小学低段科学课的任务和容各位老师，今日我们来谈一谈小学科学低年级的教学法。我们今日谈几个低年级科学教学的根本问题。第一个问题，我想和老师们一起来谈谈小学低年级科学教学的教学任务，关于这个话题应该是一个老话题。我有这么几个思考，小学低年级科学教学的根本任务：第一个应该是启发儿童对于周围的自然界的事物的关注和兴趣。这也是我们课标组特别强调的叫做“兴趣为先〞，也是我们课标里面列出来的一条根本原那么，就是呵护和保护少年儿童的与生俱来的好奇心和求知欲。刚刚进入小学一年级的儿童，他们和幼儿园的小朋友一样，对自己身边常常出现的自然事物一般都怀有强烈的好奇心和求知欲。他们渴望通过一种课程的学习，对那些他们觉得新奇、有趣，神奇而富有吸引力的大自然以与生活中的各种事物进展认识和了解。在幼儿园的时候，他们虽然也接触过科学教育，也有一个领域叫做数学和科学领域，但是幼儿园的老师从来不会系统地来和他们谈科学话题。因此在小学的科学课上面，他们就可以继续幼儿园的一种探究，借助自己的感官去看看、去听听、去闻闻、去尝尝、去摸摸，去自己认识自然界的各种事物，但是他们这时候的注意与兴趣根本上还是具有明显的无意性、偶然性和不稳定性，常常需要不断的刺激与启发，所以一年级的科学教学的任务就是要有计划、巧妙地启发儿童对周围的自然事物的注意力，引导他们去发现问题、思考问题，把他们的这种好奇心转化为学习兴趣。我举几个小例子，比方看到了下物体的影子，就不能只满足于幼儿园的时候，让儿童做一些影子游戏，而是应该指导他们去观察影子形成的这种条件，各种影子有什么样的共同特征，请注意共同特征，这和幼儿园的是有区别的。从这些观察中，从这些寻找共同特征的思考中，儿童可以获得一些浅显的知识，提高学习影子这一自然现象的兴趣。再比方，当儿童摸到一块石头的时候，我们就不能只让他们玩一玩，像幼儿园那样用石头拼个小图案，而是应该进一步的指导他们进展一些讨论，看看这些石头的形状是什么样的？摸一摸感觉是什么样的？石头是硬的还是软的？尤其特别重要的是，当两块石头在互相划一划的时候会有什么情况发生？让两块石头碰一碰的时候会有什么情况发生？提高儿童对石头这种物体的注意，产生学习的兴趣和欲望。这就是我刚刚所说的，激发孩子的兴趣是我们的第一个教学任务。第二个任务就是要教给儿童浅显的科学知识。低年级儿童对客观的自然世界的认识刚刚开场，对周围的一切都感觉到新...
