普通话二级乙等水平的语音表征普通话二级乙等水平（下称二乙）在由高到低排列的普通话六档（一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等）水平中位列第四，属中等偏下水平，它是高校与中小学非语文老师的岗位要求
参照国家语委颁布的普通话水平测试等级标准，二乙普通话水平的语言特征应该是：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声、韵母发音有不到位现象
难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu—hu、z—zh—j、送气不送气、i－ü 不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）失误较多
方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况
二 乙 水 平 受 测 普 通 话 ， 测 试 总 失 分 率 不 能 超 过20％，测试成绩应等于或大于 80 分，小于 87 分，扣分极限为 20 分
为保险起见，我们可设定允许最多扣 18 分，根据单字（10 分）、词语（20 分）、短文（30 分）、说话（40 分）四个测项的分值配置推算，字 、 词 、 文 、 话 ， 允 许 扣 的 分 数 应 分 别 是1
2，也就是说，二乙四个测项的得分依次不能低于 8
实际施测扣分通常并不如此平均，比如一个 82 分的二乙者，施测实际所扣 18 分，可能是：字扣 1
5，词扣 2
5，文扣 4
0，话扣 10
从扣分结果看，字、词、文的实际扣分相对于平均值，往往会少一些，而说话的实际扣分相对于平均值，往往会多一些
这或许说明二乙者，尤其是南方方言区二乙的低分者，其普通话实际应用水平不高
情况正是如此，南方方言区人的普通话水平主要从学校课堂习得，一般生活交际都使用方言，尤其在小城镇和农村更是如此
若提高说话测项的分值权重，那么二乙低分者也许就会站到三甲高分者的行列中去
因此，我们的二乙低分者，尤其是小城镇和农村的二乙低分者，不可以满足于
