四年级上册《积的变化规律》教学设计 腊峰小学 凤教学容：人教版第七册第 51 页容。教材分析： 《积的变化规律》是小学四年级上册第四单元的容。教材以两组乘法算式为载体，引导学生探究当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。这是学生在掌握乘法运算的基础上，揭示积与因数的变化规律，培育学生的数学推理能力，在“变与不变”中，受到辩证思想的启蒙教育。设计理念：新课程标准提出要让学生“经历、体验、探究”。因此在教学《积的变化规律》这节课中，我注重开发利用身边的生活资源，制造性地使用教材，将教材中的两组算式调整为一组乘法算式，但是，这一组算式是已能够体现我们课本所要传达的信息与知识，引导学生通过这一组算式去发现问题，从而去经历发现规律——总结规律——验证规律——运用规律这四个层次的学习。在这四个层次的学习中，学生将会通过观察、探究、沟通、归纳等方式经历积的变化规律的探究过程，初步获得探究规律的一般方法和经验，体验发现规律是一件很愉快的事情，从而增强学习数学的自信心。教学目标：知识与技能：让学生初步探究并掌握积的变化规律，并将这一规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。过程与方法：使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探究和发现数学规律的一般方法和经验。情感、态度和价值观：通过学习活动的参加，培育学生的探究能力、合作沟通能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。教学重点：引导学生发现并概括积的变化规律。教学难点：应用规律计算和解决简单的实际问题。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、游戏导入，提出问题 师: 同学们从刚才的听了一首非常欢快的歌曲，歌曲中是在描述哪种小动物呢？（青蛙）师：青蛙是庄稼的好朋友，你能把青蛙的外貌给大家描述一下吗？生 1：青蛙有一大大的嘴巴，两只鼓鼓的眼睛。 生 2：青蛙有一个雪白的肚皮，还有四条腿……师：今日我们就以“青蛙”为题作一个游戏-------“对对子”。老师说前半句（一只青蛙一嘴），大家说后半句（两只眼睛，四条腿）……师：其实里面有蕴藏着许多的的数学知识，老师考考你们：5 只青蛙有几条腿，你是怎么想的？生：（1）4×5=20 （条）引导学生说出交换因数的位置，积不变。师：10 只青蛙呢？20 只呢？ 生：（2）4×10=40（条）（3）4×20=80(条) （板书相机板书算式）师：看来我们只要善于动脑就能解决很多问题。请同...
