高校公共体育教学路径讨论 摘要：本文先分析当前我国高校公共体育课程教学的开设现状，分析在高校公共体育教学中引入民族传统体育项目的重要意义，筛选部分典型的民族民间体育项目进行分析并探究出将这些项目引入高校公共体育教学中的路径，以为将来我国民族传统体育项目与高校体育教学更好地融合提供一定的理论依据。 关键词：高校;公共体育教学;民族民间体育项目;路径讨论 1 我国高校公共体育课程教学现状 由于我国高校的不断扩招，高校中的大学生数量逐渐增多，这在一定程度上增加了我国高校教育工作的压力，造成一系列的问题。特别是对于高校公共体育教育而言，由于学生人数的增加，而高校体育教学所用的场地与器材有限，难以充分满足所有学生的体育需求，因而极大程度地限制了我国高校公共体育教学质量的提升。所以，当前我国高校公共体育教学工作正面临着一系列的挑战。在课程设置方面，主要设置的是一些传统的足球、篮球、排球、羽毛球等项目，而很少开设其他学生感兴趣的新型项目，导致教学内容单一。在学生学习方面，首先，学生学习体育课程的态度不够端正，学习体育课程主要是为了应付考试，猎取学分，学生主要处于被动学习的状态；其次，学生在公共体育课程的学习过程中，缺乏足够的积极性与主动性，兴趣度与参加度都比较低，有时还出现厌倦、躲避、排斥等不良心理。由此可知，当前我国高校公共体育教学内容、教学方式与教学手段都比较单一，没有充分尊重学生的主体性，不注重学生个性爱好与创新精神的培育，降低了学生的学习兴趣，从而难以激发学生学习体育课程的积极性与主动性，这不符合当前我国高校体育教学中“终身锻炼”的体育思想。 2 高校公共体育课程开设民间民族体育项目的意义 学校体育教育是我国高等教育中非常重要的组成部分，并在素养教育过程中发挥着非常重要的作用。然而，如今我国高校公共体育教学模式仍然停留于传统的“一跑到底”“一投到底”“一跳到底”等，没有进行适当的改革与创新，大大降低了学生的学习兴趣，从而无法有效满足学生学习体育的需求，同时也不符合《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的决定》精神。因此，为了有效增强当前高校公共体育教学效果，增加学生的学习兴趣，高校公共体育教学中可以融入民族元素，引入一些学生感兴趣的新型民族体育项目，以更好地传承与发扬民族传统体育文化，进一步丰富高校公共体育教学内容，激发学生的学习兴趣，调动学生学习体育课程的积...
