高校创业教育路径探析 摘要：本文从目前高校创业教育的内容和意义谈起，进而分析了高校思政教育与创业教育存在的互融问题，最后重点探究二者互融的路径与对策，希望能够为提升高校人才培育质量起到抛砖引玉的作用。 关键词：创业教育；思政教育；高校；互融 近年来，大学生就业形势日益严峻，择业问题已经成为了社会普遍关注的焦点。这就需要高校在加强思政教育的同时，向学生渗透和灌输创业教育，使学生能够在大学期间就能够有意识做好创业的相关准备，进而为将来创业奠定基础。与此同时，思政教育还要加强学生创业能力的培育，多为学生创设实践学习的机会。创业教育与思政教育的互融是高校教育进展的时代趋势，如何寻找二者有机结合的新突破，是目前高校应该重视并落实解决的重要课题。此外，由于大学生之前的学习生活十分压抑，而进入大学校园后，面对相对轻松的学习氛围，一时会无法自控，而对于日后毕业的压力认识较为淡薄，同时易受社会不良风气的影响，大学生犯罪及网瘾恶习等现象时有发生。因此，为了提升高校教育质量，同时为学生日后就业做好准备，思政教育与创业教育要全力互融，以期最大限度地发挥教育的实效，并促进学生的健康成长。 一、对目前高校思政教育与创业教育的互融问题分析 1.学生对创业存在认知误区。目前，部分高校对思政教育与创业教育的融合也进行了一定的尝试，但从总体上来讲，实施效果并不理想。其中很大的问题在于教育存在功能性缺失，致使学生对创业认知存在较大的误区。一方面，很多学生认为创业等同于创办企业，这种缺乏全面的理解，其实会让学生对创业产生各种畏惧思想。调查显示，高校大学生中将近 90%以上的学生认为创业教育就是创办企业，同时又觉得目标离自己又非常遥远，进而对创业教育产生抵触心理，很多学生甚至觉得创业教育与自己无关，无用论思想开始滋生。另一方面，一些大学生对创业充满期待，但是却不屑从起步做起，总认为小打小闹不具挑战性，甚至对淘宝小店、销售和摆地摊等初级形式特别排斥。同时自傲情绪普遍存在，一些学生认为自己不仅具有学历而且又掌握一定的技能，做一些基础的创业实践有些屈才，是掉身价的事情。学生总是在幻想和等待机会，殊不知创业却离自己越来越远。2.思政教育工作者对创业教育的重视程度不足。高校思政教育的范畴十分广泛，涉及了各种关乎学生成长的教育理念和思想认知。然而一直以来，传统思政教育过于重视理论灌输式教学，教学模式千篇一律，缺乏对学生的吸...
