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高校创新创业教育平台建设探索

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高校创新创业教育平台建设探究 摘要:高校是培育创新创业(简称“双创”)人才的重要平台,构建“双创”教育载体对培育创新型人才有十分重要的作用。本文以浙江大学农业试验站培育农科人才为例,分析我国“双创”教育的现状,探究高校在构建“双创”教育平台方面的举措,总结了“双创”教育实践基地建设的经验。 关键词:“双创”;农科人才;实践基地 伴随科技创新带来的划时代改革,创新型科技人才成为新时代最重要的战略资源和智库储备。高校作为创新型人才培育的重要平台,在“双创”教育平台构建和“双创”人才培育等方面有着举足轻重的作用。在现阶段,优化高校“双创”教育体系、构建“双创”平台已成为培育高科技创新型人才必须解决的重大问题。 一、我国创新创业教育现状 我国高等院校“双创”教育开始较晚,与欧美等发达国家的“双创”教育实践相比,依旧处于初级阶段。目前,我国高校依旧没有形成系统的“双创”教育实践体系,创新创业育人载体建设及管理等仍需不断探究与实践。我国高等院校在“双创”培育中遇到的问题包括:学校实践教育基地、创新创业平台的投入无法满足当代大学生“双创”需求;很多实践教育过程只限于形式,实验平台、场所、工具均未能达到学生课程实践的要求,理论课程时间长,实操机会少。这都对培育学生独立创新思维能力造成一定影响,且许多具有前瞻性或独具一格的科技创新项目无法开展或被迫中途停止。 二、浙江大学“双创”教育探究 为了培育具有高质量高素养的创新人才,积极推动“双创”教育,浙江大学对“双创”体系和载体建设进行了整体规划,将“双创”教育纳入学校综合改革方案和学校“十三五规划”中 。2024 年成立浙江大学创新创业讨论院,大力支持创新创业教育平台与育人载体建设。浙江大学将“双创”教育与涉农学科专业教育相融合,以科技成果转化为依托,积极提倡“基于创新的创业”,努力实现高校知识创新、技术创新和产品创新一体化。浙江大学荣获教育部“全国高校实践育人创新创业基地”“全国创新创业典型经验高校”等多项荣誉称号。 三、浙江大学农业试验站培育农科人才的举措 党的十九大报告中提出乡村振兴战略,“三农”问题是关系国计民生的重大问题,农业的改革创新离不开农科人才的培育 。2024 年 10 月 19 日,浙江大学召开推动涉农学科进展大会,明确提出涉农学科的进展目标和战略路径,要打造一流的涉农教育教学品牌,构建开放协同的涉农创新生态系统,推动涉农领...

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