高校声乐教学流行唱法探讨 摘要：本文主要以高校声乐教学引入流行唱法为重点进行阐述，结合当下高校声乐教学现状为依据，首先分析流行唱法的特征与价值，包括流行唱法的基本特征和高校声乐教学引入流行唱法的价值，其次从构建完善的教学体系、加强流行歌曲的实践两个方面深化说明并探讨高校声乐教学引入流行唱法的有效措施，进一步提高高校声乐教学引入流行唱法的教学效果，旨意在为相关讨论提供参考资料。 关键词：高校；声乐教学；流行唱法；有效措施 高校为培育学生综合能力的重要场所之一，开展的各项教育活动对学生今后的进展产生积极影响。声乐是音乐重要的组成部分，通过优美的旋律可以有效进展学生审美情绪，因此高校老师应对声乐教学给予高度重视。流行唱法融合了社会中诸多的元素，深受学生的喜爱与欢迎，是有效提高学生音乐技能的手段。新课程标准下将高校声乐教学与流行唱法相结合，作为每一个声乐老师值得探讨的问题，以下为笔者对此给予的相关分析与建议。 一、流行唱法的特征与价值 （一）流行唱法的基本特征。其一，音色比较自然。流行唱法比较注重自然音色的展现，要求每一个歌唱者需要结合自己的声音特征，展现自己歌唱的本色。流行唱法具有一定的随意性，以歌唱者自身快乐且舒适为基础，依据基础的歌唱方式唱出歌曲即可[1]。实际演唱期间，需要展现歌唱的个性化，还需要歌唱者具备基础的发声技能与呼吸技巧，以良好的状态参加歌唱活动。此外，将流行唱法与民族或者美声歌唱方法进行比较，其更加具备自然性，高校声乐课堂中，老师应引导学生使用不同类型的唱法挖掘自身存在的闪光点，凸显自己歌唱的本色。其二，风格呈现多样化。总体而言，流行音乐具备的风格多种多样，比如爵士、摇滚以及蓝调等，这些风格都存在相应的歌唱技巧，包括声音的展现与歌词的加工，因此在流行唱法实践中，需要基于个性化巧妙的领悟多种风格的音乐，且在实际表演期间，应结合风格的多样性准确的分析音乐创作的背景与音乐创作的内在含义，进而彰显流行歌唱风格的多样化。（二）高校声乐教学引入流行唱法的价值。其一，有利于学生表现能力的提升。在某种程度上而言，流行唱法比民族或者美声唱法较自由，展现在舞台表演或者音色方面。在实际的流行唱法教学中，老师可以引导学生结合音乐进行自我表现，显示出音乐的本色，促使学生彻底打破声乐学习的约束，帮助学生逐步发现自我，进展学生演唱风格[2]。音乐往往是歌唱家抒发自身情感的介质，流行唱法...
