高校开展公共体育讨论论文 【摘要】:大学公共体育课程校本管理制度的建立,依照湖南工业大学整体课程目标,把大学公共体育课程分为大学普修课程和选修课程并进行调研和文献讨论。提出建立整体公共教育目标管理,且是课程教育与社会需要的对接,整体目标的建设、重建以学生全面进展为本的教学管理制度,建立培育人才、激励师生共同进展管理情境,提升体育课程教育价值,促进人才全面进展。 【关键词】大学体育普修课程选修课程 中国高等教育明确:大学体育课程是实施素养教育和培育全面进展人才的重要途径,课程目标以体育文化与参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应和品德素养多元整体进展。从而表明了大学体育课程在高等教育中的价值取向。然而,课程目标多元整体进展战略的教学实施和人才培育的价值形成,是一个系统工程,需要建设完善的课程校本管理体系,实施大学体育普修课程和选修课程的校本管理操作,因此实现体育课程的教育目标。课题以文献讨论、问卷调研和实证讨论进行综合分析,针对当前普通高校大学体育课程校本管理整体目标,实施体育普修课程和选修课程的校本管理操作。操作方法如下: 1.大学体育教学大纲 适用专业:非体育专业学生,教学目的和任务《大学体育》课程是大学生的一门必修课,课程目的是增强学生体质,增进学生身心健康。大学体育的基本任务是通过理论与实践课教学,使学生了解体育的基本理论知识和文化内涵,系统地掌握身体锻炼的基本知识、基本技术和基本技能,树立健康第一的指导思想,培育终身从事体育锻炼的习惯。 1.1、教学基本要求 1.1.2、通过教学,使学生掌握基本运动技能,提高身体素养,为体育选修课程打下基础。 1.1.3、通过教学,使学生基本掌握科学锻炼的基本知识和方法,合理地运用科学的手段来进行锻炼。 1.1.4、通过教学,让学生树立健康第一、终身体育锻炼的理念,引导学生养成自觉锻炼的习惯。 2、普修课程 《大学体育》普修课课说明:一、根据上面 1 的精神教学基本要求: 2.1、通过教学,使学生掌握基本运动技能,提高身体素养,为体育选修课程打下基础。 2.2、通过教学,使学生基本掌握科学锻炼的基本知识和方法,合理地运用科学的手段来进行锻炼。 2.3、通过教学,让学生树立健康第一、终身体育锻炼的理念,引导学生养成自觉锻炼的习惯。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指出:大学体育课程是高等院校课程体系的重要组成部分,是体育工作的中心环节;是促进大学生身心和谐进展、思想品德教育、文化科学教...
