高校排球教学与素养教育讨论 摘要：随着新课程改革的不断进展，如何在高校教学中加强对学生的素养教育成为了高校体育老师重点关注的问题。本文先简要介绍了当前高校排球教学的现状和问题，然后指出了实现高校排球教学素养教育的主要途径，最后就实现素养教育过程中教学需要注意的事项进行了简要分析。 关键词：高校；排球教学；素养教育 一、引言 随着体育事业的快速进展，高校中排球教育逐渐受到了高校师生的重视，如何利用排球教学加强学生的素养教育，使学生成为全面进展的人才成为了高校体育教学中重点关注的问题[1]。目前我国高校排球教学在激发学生学习兴趣等方面还存在不少问题，要求老师在教学中应该要改变传统的教学方法，激发学生的学习主动性和积极性，实现学生的素养教育。本文在此基础上对就高校排球教学和素养教育的相关问题进行了简单的分析和讨论。 二、高校排球教学现状分析 目前我国高校排球的教学现状主要表现为老师在教学中教学方法较为落后，教学形式和评价形式单一，导致学生学习兴趣较低，学习效率较差。此外，高校排球教学中，教材内容的单一也是导致教学有效性较差的主要原因，传统的应试教育教学理念也使得老师在教学中忽视对学生心理素养和身体素养的关注，无法有效促进学生的全面进展。因此，老师在教学中应该要创新教学方法，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性，增强学生的学习效果。 三、高校排球教学实现素养教育的途径 1.营造活跃的课堂氛围。活跃的课堂氛围能够帮助提高学生的学习自由性和学习兴趣。传统排球教学中，老师的教学形式较为单一，导致课堂氛围也较为凝重，学生在课堂中感受到巨大的压力，虚席主动性和积极性较差。因此，要实现素养排球教学的素养教育要求老师在教学中要学会营造活跃的课堂氛围，促进学生的学习[2]。营造活跃的课堂氛围首先要求老师在教学中要保持声调的高昂，以激情的语言感染学生，让学生能够对学习充分兴趣和热情。其次，营造良好的可养氛围要求老师能够多对学生进行鼓舞和帮助，给予学生更多的成功体验，提高学生的学习自信心，从而提高学生的主动参加性，促进学生的学习。 2.加强师生的沟通。传统教学中老师和学生之间的沟通和沟通较少，老师处于绝对权威地位，学生处于被领导的被动参加位置。这种教学现象使得学生和老师之间的距离拉大，不利于学生的有效学习。因此，素养教育要求老师转变正确的师生观，摒弃传统的师尊生卑的观念，重新树立学生在教学中的主...
