高校新闻传播学教育分析论文 [摘要]随着几十年的进展，我国高校新闻传播教育已经与我国整个高等教育事业和全国新闻传媒业的生存与进展紧紧地联系在一起。本文从新闻传播学的进展特点入手，提出了现阶段高校新闻传播专业教育特色的讨论，提出了一些自己的思考。 [关键词]高校新闻传播学教育讨论 新闻传播教育在我国高等教育中的地位，从来没有像今日这样突出和重要，高校新闻传播教育为新闻传媒业的健康进展所做出的贡献从来没有像今日这样巨大、直接与明显。新闻传播事业在中国，已成为联接新闻信息产业和以高科技为特征的传播技术产业的桥梁，不仅有其经济效益，而且有着重要的社会效益。我国新闻传播事业的迅猛进展，给中国新闻传播学教育的讨论带来了重大的契机。 一、新闻传播学的进展特点 1．新闻学与传播学的相互融合。传统的新闻学讨论有较强的有用性质，但理论色彩较弱。传播学被引入新闻学界以后，许多传播学的理论假设和讨论方法已成为新闻理论讨论的一部分。新闻学讨论已不再局限于传统的学报，它包括广播电视、网络传播等各种传播媒体或形态，而且涉及了大量的非新闻类的媒体传播的内容，以及广告、公共关系、媒体经营的讨论等等。 这种融合不仅是原来两个学科的融合，而且与传媒活动相关的各个学科的讨论成果，例如社会学、社会心理学、人类学、法学、经济学等等，也越来越多地被运用到新闻传播学的基础理论讨论中。新闻学与传播学的相互融合，新传媒的讨论进展迅速。 2.传媒经营、新闻法治与职业道德成为新闻传播学的讨论热点。近年来，中国的传媒处于大整合的时期，各媒体不再仅仅是党的机关报或国家的广播电视台，也是经济实体和利益单元，报业和广电业的集团化，传媒之间的竞争内地传媒与境外传媒的竞争，都要求各媒体的负责人懂得传媒经营。把受众接受传媒作为消费行为的讨论，将传媒娱乐视为经营策略考察也纳入了传播经营的理念之中。 随着中国传播业近几年的急速膨胀，传媒每日每时与社会发生互动，矛盾冲突的频率上升，新闻官司增加，社会对传媒职业道德不法律规范的指责增多。因此，传媒业自身的法治建设和职业行为的法律规范化，越来越成为学界关注的问题。近几年，该讨论扎实而有成效，涉及新闻官司的各个方面，从各种新闻侵权现象到著作权问题，从隐性采访到隐匿权、更正与答辩，就论证的范围而言已经相当全面而完善。 3．舆论监督的内涵发生变迁。20 世纪 90 年代以后，中国广播电视，特别是电视（包括卫星...
