高校辅导员创新创业教育探析 摘要:为贯彻党的十九大精神，全国各地掀起了推动大学生创新创业的浪潮，而辅导员成为了在高校中开展创新创业教育的主力军。但就目前而言，辅导员在开展此项工作过程中尚存在着诸多问题。本文以 KAB 创业教育项目为讨论视角，分析了高校辅导员开展创新创业教育的现状，并有针对性的提出了优化路径。 关键词:创新创业;辅导员;KAB 1 对 KAB 教育项目的解读 1．1KAB 教育项目释义。KAB，可译为“了解企业”，此教育项目由国际劳工组织开发，在我国由三方联合推广，包括共青团中央、全国青联与国际劳工组织。该项目主要教授青年学生关于企业和创业的基本知识和技能，意在激发学生的创业和创新意识，全面认识创业并掌握创业的相关知识，从而提高学生的创业能力和创新精神。1．2 科学的课程体系和教学方法。KAB 的课程由学科课程、活动课程以及实践课程三部分组成。三部分课程有机结合，形成了相互补充、彼此促进的系统化课程体系。对于 KAB 教育项目中课程的讲授，采纳了易于学生接受的多类型的教学方法，如商业模拟游戏、头脑风暴等等。丰富多样的体验式、互动式的教育方式让学生对创业知识的学习由被动变主动，并在无形中激发了学生的创新与创业精神。1．3 多样化的实践和沟通平台。除了理论知识的学习，KAB 项目还为青年学生提供了多样化的实践和沟通平台，例如 KAB创业俱乐部、创业巡讲沟通活动等。可以说，此类平台的搭建为学生真正掌握创业知识提供了切实有效的指导，在沟通和实践参加中学生的创新创业能力可以得到进一步的提高。1．4 专业化的师资队伍。对于讲授 KAB 课程的老师，需要经过严格的选拔，一方面需要具备扎实的专业知识，另一方面还要考量他们是否具有相应的实践经历或工作经验。此外，想要获得 KAB 课程的老师资格证，还要通过两轮专业培训的考核，且完成一定课时量的教学周期工作。 2 辅导员开展创新创业教育的现状 2．1 辅导员对开展创新创业教育的重视不足。在我国，辅导员的主要工作职责是进行思想政治教育、党团班级建设、日常事务管理等等，相当一部分辅导员的时间和精力都要忙于各类事务性工作。在辅导员的工作职责中有一项内容为“职业规划与就业创业指导”，但对于此项职责的落实一般重点都放在了就业问题上，对于目前面临的高等学校的创新创业教育改革，在重视程度和执行力上仍然不足。加之，对于辅导员开展的创新创业教育工作，在很多高校中并未建立相对应的考评与...
