高校钢琴教学以赛代练体系讨论 摘要：“以赛代练”是很多竞技体育训练中的常用训练方法，目前“以赛代练”已经被引入到了很多的学科领域之中，将“以赛代练”模式引入到钢琴训练中具有一定的价值。笔者试图对此展开相关的讨论，进而为实际业务推动打下坚实理论基础。 关键词：以赛代练；高校钢琴；高校教育 “以赛代练”是我国竞技体育中常用的训练方法，也是独特的结合专项训练方法。在竞赛和训练的融合中，做好相关的培训工作。在实际的“以赛代练”过程中既包括专项的技能训练，也包括模拟的训练和实战的训练。因此，对于相关人士的个人素养提升也很有帮助。钢琴表演强调艺术性和实践性，因此将“以赛代练”模式引入到当前的人才培育当中，对于整体的学生效率提高而言有着很重要帮助。 一、钢琴教学中“以赛代练”的教学目标 结合笔者的实际讨论来看，“以赛代练”的教学目标大体可以包括以下几个方面。第一，以赛促学。“以赛代练”的重点就在于提升学生的实践能力，做好相关的能力培育。钢琴教学要求演奏者既要能够在台上表演，又要能够在台下做好相关的宣传工作。因此，在台上的钢琴演奏者的动作、表演，都是十分重要的。钢琴表演需要经过不断地实战训练才能够达到相应的效果，因此结合竞赛的模式，促进学生向着标准动作进行转变，提升整体的训练强度和学习强度，法律规范学习者相关的动作，严格执行各类标准，这种教学方法对于学生的成长自然是十分有利的。特别是强调有针对性的实践目标，提升学生的自主意识，在竞赛中将这类学习内容应用到实践之中去，既可以帮助演奏者获得较强的荣誉感，锻炼心理、积累经验，又可以将自己在学习中不能发现的问题真实地暴露在舞台上，这对于学生进展自然是十分有利的，可以在相对紧张的氛围内精益求精，提升个人的实力。第二个目标则主要体现在以赛促教方面。学生的学习是需要有相关人员督促的，只有这样才能够起到相关的指导作用。在日常的学习中自然是老师对学生予以相关的督促，对于学生的能力、特点以及战术等方面做好相关的规定。但是，在实际的讨论中笔者发现，由于老师和学生之间过于亲热，因此很多的问题是没有办法及时发现的。但是在竞赛中学生就只能靠自己，无论是在心理方面还是在技战术方面都会出现一定的问题，暴露出一定的弊端。特别是在专业技能和表演方面等都会直接体现出来。因此，对于学生个人的成长而言是重要的督促，可以协助他们及时发现专业的问题，提升整体的教学质量[1]。第...
