高等院校创新创业教育进展策略 1 创新创业教育的内涵 创新创业教育的教育理念主要是指培育学生的创新精神和创业意识与能力。目前，许多高校都已开展了创新创业教育，在创业教育中融入创新理念，并将创业教育围绕着创业技能培训及实践活动进行实施，这是在转变经济进展方式的背景下，对以创新意识、精神、能力的培育为目标的创业教育的新的尝试，要顺应教育改革的趋势。这种教育理念不仅能提高学生的基本素养、预见能力、风险意识，同时还能帮其树立制造性思维与创新精神，不断提高实践能力。创新创业教育理念不仅吻合时代精神，还满足了社会进展的需要。从本质上来看，他更重视对学生全面进展的掌控和自我价值的实现，创新与创业二者之间都有“创”字，这说明两者都以强调“创”为前提，而“创”的本质是改革，创业是表，创新是里，二者相辅相成，密不可分，彼此蕴含，是辩证统一的关系。河南省各高校近年来通过开展一系列创业大赛的活动鼓舞学生自主创业，引导学生将理论与实践相结合，及时将理论知识转化为实践能力，丰富学生学校生活的同时，也给学生提供了更多锻炼自我，展示自我，提升自我的平台。 2 河南省高校创新创业教育存在的问题 2.1 学生对创新创业教育认识不足，缺乏创新创业意识 创新创业意识是指人们去制造或挖掘从未感知过，兴趣极深的观念或事物的欲望与念头，并在制造活动中表现出自己的意志、心愿、兴趣、遐想、态度和情感，来最终满足人们对社会和个人进展的需求。在人类思维活动中，这种意识是一种积极进取的表现形式，同时他也是人类制造活动的前提及动力。只有具有创新创业意识，才会具有创新创业的行为。但通过随机调查发现，部分学生的创新意识相对薄弱，对创新创业的内涵也缺乏认识，甚至出现了不感兴趣，不参加积极的现象。 2.2 大学生缺少创新创业教育的专业知识和技能 高校的创新创业教育应以专业知识为基础，创新制造为主体，为知识技能型创业做引导。但对河南省各高校进行随机抽样调查发现，学生在参加创业大赛、设计大赛、沙盘大赛等一系列创新活动中，在初选时，只有近一半的作品与其专业相关，同时还包含着在老师指导下完成的作品。除了参加国家级或省级竞赛外，在校内组织的创新创业活动中，无论是从形式内容上还是学生参加程度上，都稍显薄弱，且在整个过程中能获得的前沿知识也是十分有限的。 2.3 大学生创新创业需求得不到满足 创新创业活动中，资金的支持是必不可少的。政府与学校对其政策的...
