高职市场营销专业课程体系讨论 摘要：随着互联网技术的迅猛进展，“互联网＋”对各个行业与领域产生了巨大影响，以培育“高素养应用型营销人才”为目标的高职院校市场营销专业，也应该顺应时代进展需要，培育满足互联网时代企业需求的市场营销人才。利用ＫＳＡＯ模型，基于“互联网＋”背景环境，分析高职市场营销专业人才的职业素养能力需求，并据此提出适应“互联网＋”时代的高职市场营销专业课程体系设计，以期为后人讨论高职市场营销专业课程体系构建体系提供一个新视角。 关键词：“互联网＋”；“ＫＳＡＯ”模型；课程体系；人才培育 近年来，互联网信息技术迅猛进展，对高职院校市场营销专业人才的综合职业素养和专业技能提出了更高的要求，如何紧跟时代步伐，掌握现实需求，将互联网思维贯彻落实到高职市场营销专业人才培育目标当中，是以培育“高素养应用型营销人才”为目标的高职院校市场营销专业面临的一大难题。作为知识框架结构的课程体系，是实现人才培育目标的直接载体，反映了当代政治、经济、科技、社会和文化等在教育中对于人才知识结构的要求。人才培育质量是否过关，培育目标是否达成，直接受到课程体系是否合理的影响。为了适应“互联网＋”时代环境，虽然目前大部分高职院校都已经开设了互联网营销相关课程，但仅仅停留在增加了相关课程，如何设置更合理的“互联网＋”时代高职市场营销专业课程体系，以达到培育“高素养应用型人才”的目标，是高职院校需要解决的一大难题。 １“互联网＋”时代对高职市场营销专业人才的职业素养能力要求 本文基于ＫＳＡＯ模型对“互联网＋”时代高职市场营销人才所需的职业能力进行分析。ＫＳＡＯ模型包含是Ｋ（Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ）知识模块、Ｓ（Ｓｋｉｌｌ）职业技能模块、Ａ（Ａｂｉｌｉｔｙ）综合素养模块、Ｏ（Ｏｔｈｅｒｓ）个性特质模块四大模块，是人力资源管理中用于描述员工职业岗位资质的模型。其中Ｋ模块代表的是完成工作任务所需的专业知识与基本信息等。Ｓ模块代表的是完成工作任务所必须具备的各项职业技能，包括实际工作技巧和经验等；Ａ模块代表的是体现个人综合素养的学习能力、逻辑思维能力、创新能力等；Ｏ模块代表的是完成某项工作任务所需的个性特质，包如括工作态度、兴趣爱好等。ＫＳＡＯ模型反映了一个人从事某种职业必须具备的职业素养能力，现借鉴该模型，分析“互联网＋”时代背景下高职市场营销专业毕业生所应具备职业素养能力。 １．１专业知识通过...
