高职市场营销学讨论 摘要：随着经济的进展，竞争日益激烈，当今企业经营的趋势向国际化、全球化进展，这就对营销专业人才的知识和技能要求发生了很大变化，这种变化迫切需要对高职市场营销专业课程进行改革。本文就是在这种背景形势下，结合自身从事市场营销课程教学实践的经验，对其进行改革与创新，以满足企业对高技能人才的专业技能的需要。 关键词：课程改革；市场营销；就业导向；实践教学 高校市场营销课程改革是适应社会进展需要，满足企业对人才需求的基础性工作，当前市场营销学课程教学存在的主要问题有：1．课程内容陈旧，烦琐，缺乏对学生专业技术能力的培育，使学生缺乏岗位技能，造成课程与最终实际工作岗位的脱节。2．教学方式单一，缺乏创新性，学生学习被动，缺乏主动性和积极性，不利于专业知识的传授。3．学生主观能动性和创新意识较差，知识转化能力较差，不能满足企业对人才的需求。针对以上问题，市场营销学课程将从以下方面进行改革: 一、整合教学内容，提高教学实效 教学内容是实现预期教学目标的重要载体，教学内容的改革是整个教学改革的关键环节。为适应高职教学改革的需要，在本次市场营销课程改革中，将课程内容根据岗位需求进行调整，推动“以项目为导向、任务驱动、教学做一体化”教学模式，由原来的以理论性为主的课程转变为以探究实训型为主课程，由原来的章节变成项目任务的驱动式教学。为了迎合新的教学模式，通过以下途径进行资源整合：整合教材内部资源；猎取各种杂志和网络资源；积极开展校企沟通与合作；对资源进行归库建档等。通过引入最新营销案例，增加市场调研的实践环节，充分利用校企合作资等提高学生的专业技能。 二、改进教学方法，调动学生积极性 不难发现，高职学生综合素养水平较低，学习缺乏主动性，专业知识掌握较差。根据课程特点，本次课改将课程内容分解成一个个小任务，让学生探究完成；借鉴最新营销案例讲解知识点；通过小组合作讨论的方式收集资料，解决问题；模拟真实情景，置身其中解决企业问题，通过市场、网络等实践调研猎取市场最新信息；角色模拟，组织策划；开展多种技能竞赛，锻炼学生的表达、策划能力等。通过这些教学方法激发学生的学习专业技能的兴趣，引导学生独立地分析和主动地学习知识，从实际出发增强自身专业技能。 三、创新教学模式，提倡合作学习 学生学习的最终目标是学以致用。然而在传统的“以老师为中心”的教学模式下，学生不能很好发挥主体作用，被...
