高职市场营销学讨论 摘要:随着经济的进展,竞争日益激烈,当今企业经营的趋势向国际化、全球化进展,这就对营销专业人才的知识和技能要求发生了很大变化,这种变化迫切需要对高职市场营销专业课程进行改革。本文就是在这种背景形势下,结合自身从事市场营销课程教学实践的经验,对其进行改革与创新,以满足企业对高技能人才的专业技能的需要。 关键词:课程改革;市场营销;就业导向;实践教学 高校市场营销课程改革是适应社会进展需要,满足企业对人才需求的基础性工作,当前市场营销学课程教学存在的主要问题有:1.课程内容陈旧,烦琐,缺乏对学生专业技术能力的培育,使学生缺乏岗位技能,造成课程与最终实际工作岗位的脱节。2.教学方式单一,缺乏创新性,学生学习被动,缺乏主动性和积极性,不利于专业知识的传授。3.学生主观能动性和创新意识较差,知识转化能力较差,不能满足企业对人才的需求。针对以上问题,市场营销学课程将从以下方面进行改革: 一、整合教学内容,提高教学实效 教学内容是实现预期教学目标的重要载体,教学内容的改革是整个教学改革的关键环节。为适应高职教学改革的需要,在本次市场营销课程改革中,将课程内容根据岗位需求进行调整,推动“以项目为导向、任务驱动、教学做一体化”教学模式,由原来的以理论性为主的课程转变为以探究实训型为主课程,由原来的章节变成项目任务的驱动式教学。为了迎合新的教学模式,通过以下途径进行资源整合:整合教材内部资源;猎取各种杂志和网络资源;积极开展校企沟通与合作;对资源进行归库建档等。通过引入最新营销案例,增加市场调研的实践环节,充分利用校企合作资等提高学生的专业技能。 二、改进教学方法,调动学生积极性 不难发现,高职学生综合素养水平较低,学习缺乏主动性,专业知识掌握较差。根据课程特点,本次课改将课程内容分解成一个个小任务,让学生探究完成;借鉴最新营销案例讲解知识点;通过小组合作讨论的方式收集资料,解决问题;模拟真实情景,置身其中解决企业问题,通过市场、网络等实践调研猎取市场最新信息;角色模拟,组织策划;开展多种技能竞赛,锻炼学生的表达、策划能力等。通过这些教学方法激发学生的学习专业技能的兴趣,引导学生独立地分析和主动地学习知识,从实际出发增强自身专业技能。 三、创新教学模式,提倡合作学习 学生学习的最终目标是学以致用。然而在传统的“以老师为中心”的教学模式下,学生不能很好发挥主体作用,被...