高职院校旅游管理专业人才培育探析 1 前言 广西作为泛北部湾经济合作区的重要省份，也是“一带一路”有机衔接的重要门户
近年来，随着经济的进展，广西旅游业的进展势头较好，2024 年广西全年接待旅游总人数约 4 亿人次，实现旅游总消费 4191．3 亿元，增长迅猛;同时也对旅游人才提出了更高的要求
据教育部统计，2024 年广西高等院校共 73 所，其中高职院校共 37 所，占高等院校的 50．7%，在这 37 所高职院校中，共有南宁职业技术学院、柳州职业技术学院等 13 所高职院校开设旅游管理专业
就目前而言，广西高职院校旅游管理专业的人才培育还存在诸多问题
2 广西高职院校旅游管理专业人才培育存在的问题 2．1 课程体系设置不合理 当前，广西高职院校旅游管理专业的课程设置落后于当前旅游业的进展
首先，旅游管理专业课程内容较为陈旧，部分院校仍选用多年前的教材，缺乏旅游界的前沿性知识，与当前旅游行业的进展有些脱节
其次，其开设的课程重点为导游证考证课程，如导游业务、全国与地方导游基础知识、旅游法规等，而对于海外领队培育的相关课程非常少
此外，部分高职院校旅游管理专业的课程内容重复，如中国旅游地理、中国旅游文化与导游基础知识的部分内容重复严重
最后，旅游管理专业是一门实践性很强的学科，但广西部分高职院校的旅游管理专业理论课程课时量远高于实践课时，很多院校即使有实践课程，也大多受制于实践教学平台的滞后而流于形式，学生实践学习效果不佳
2．2 师资力量薄弱 师资力量是学生培育的基础和前提，而老师的学历和职称是衡量师资水平的重要标准
目前，在广西高等院校旅游教育师资队伍中，具有硕士学位占 41%，博士学位仅占 2．5%;在老师职称方面，具有高级职称的老师所占比例为 31%［1］
而在广西高职院校中，旅游管理专业的老师队伍更加缺乏高学历、高职称的专业老师
此外，“双师型”老师所占比
