鲁支完小“三生教育”工作计划所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育")，通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程.生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地进展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和制造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。 生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基础、是关键,生活教育是方向、是目标. 实施“三生教育”是落实科学进展观的具体体现，是全面推动素养教育的基本要求，是实施素养教育的内在需要，是全面推动素养教育的有效切入点，是现代教育的基本任务,是德育工作的主要内容，是促进学生全面进展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必定要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义. 二、组织领导 组 长：李凯（校长） 成 员：王斌、施学贵、汤丽、刘增梅、周桂美。 三、教育目标 明确“三生教育”的教育目标，选择合理的教育形式.确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求. 四、方法措施 1、 加大“三生教育”宣传力度 要加大对“三生教育”的宣传力度，根据老师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式。努力营造良好的舆论氛围. 2、科学合理安排“三生教育”课程 根据普教发『2024』35 号、思教发『2024』20 号文件精神,我校将在小学开设“三生教育"相应课程，将“三生教育”课程列入学校必修课，从 09 年秋季学期起开设小学三、五、七年级“三生教育”课，保证必要的学时，使“三生教育”内容通过教材和课堂进入学生头脑。同时,充分挖掘其他课程中有关“三生教育"的内容，在教学中有机渗...
