一年级上数学精品教案14，15减几西师大版一年级上数学精品教案14，15减几（西师大版）一、教学内容本节课我们将学习西师大版一年级上册数学教材第十四章《15减几》内容。具体包括14减到15减6退位减法运算，掌握通过拆分和借位方法进行减法计算。二、教学目标1.让学生掌握15减几退位减法运算。2.培养学生运用拆分和借位方法解决问题能力。3.培养学生口算和笔算准确性。三、教学难点与重点1.教学难点：理解退位减法概念，掌握借位方法。2.教学重点：熟练进行15减几计算。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、计数器、挂图。2.学具：学生用计数器、练习本。五、教学过程1.实践情景引入利用数字卡片，展示一个小朋友有15个糖果，他想分给朋友们一些糖果，剩下多少糖果。2.例题讲解（1）14减6：通过拆分法，将14拆成10和4，先从4中减去6，不够，再从10中借1，变成9，然后9减6等于3，所以14减6等于9。（2）15减7：利用借位法，从10中借1，变成14，然后14减7等于7。3.随堂练习让学生进行分组讨论，完成15减8、15减9运算，然后请个别同学到黑板上展示解题过程。4.口算比赛组织学生进行口算比赛，提高计算速度和准确性。六、板书设计1.14减6计算过程：101=9，96=3。2.15减7计算过程：101=9，97=2。七、作业设计1.作业题目：（1）15减3等于多少？（2）15减8等于多少？（3）16减9等于多少？2.答案：（1）15减3等于12。（2）15减8等于7。（3）16减9等于7。八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生在课堂上表现，对于退位减法掌握程度进行评估，找出不足之处，进行针对性辅导。2.拓展延伸：（1）布置一些进位加法题目，让学生尝试解决。（2）让学生尝试编写类似数学问题，与同学进行交流。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。理解退位减法概念和掌握借位方法是本节课难点，这直接影响到学生对15减几运算掌握。实践情景引入有效性对于激发学生学习兴趣至关重要。随堂练习设计和作业布置也需要精心策划，以确保学生能够巩固所学知识。一、退位减法概念和借位方法1.利用直观教具，如数字卡片，将抽象退位减法具体化，让学生看到退位过程。2.通过例题讲解，逐步引导学生从拆分法过渡到借位法，强调借位时“借1当10”原则。3.设计互动环节，让学生亲自动手操作计数器，体验退位减法计算过程，加深理解。二、实践情景引入为让学生更好地理解数学知识在实际生活中应用，我会注重实践情景引入：1.设计贴近学生生活情景，如分糖果、分发玩具等，让学生在情境中感知数学问题。2.通过情景引入，激发学生好奇心，引导学生主动探究退位减法计算方法。三、随堂练习设计1.设计具有代表性练习题，涵盖不同难度题目，以满足不同层次学生需求。2.组织学生进行分组讨论，鼓励他们相互交流解题思路，提高解决问题能力。3.及时反馈学生练习情况，针对错误进行纠正，指导学生掌握正确计算方法。四、作业布置1.布置适量作业，涵盖本节课重点知识点，避免过量作业给学生带来负担。2.设计具有启发性作业题目，引导学生运用所学知识解决实际问题。3.提供详细答案解析，帮助学生自查作业，及时发现问题并进行改正。五、课后反思及拓展延伸1.反思课堂教学中存在问题，如学生接受程度、教学方法等，不断调整和优化教学策略。2.拓展延伸部分，布置一些进位加法题目，让学生尝试解决，以提高他们口算能力。3.鼓励学生编写类似数学问题，与同学分享，培养他们创新意识和团队合作精神。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，我力求用简洁明语言表达，语调亲切、生动，以吸引学生注意力。在关键环节，如退位减法概念和借位方法，我会适当放慢语速，提高音量，强调重点。二、时间分配我将合理安排时间，确保每个环节都有足够时间进行。实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配要适中，避免前松后紧或前紧后松。三、课堂提问1.针对不同层次学生设计问题，让每个学生都有机会参与回答。2.提问时给予学生思考时间，鼓励他们表达自己观点。3.对学生回答给予积极评价，增强他们自信心。四、情景导入为激发学生学习兴趣，我会巧妙地设计情景导入：1.结合学生生活实际，创设有趣情景，让学生在...
