《海底世界》教学设计一《海底世界》教学设计一小学语文周新玲一、教材分析《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元的一篇浅显的科普知识性课文,它从海底的光线、海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面,介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界,能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。二、学情分析海底世界对于学生来说是个神秘的领域,既好奇又向往。如果我们只是“照本宣科”,那么中低年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。为了更好地解决教学重难点,我在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景,把认知活动和情感活动结合起来,激发学生的学习热情。三、教学目标:1、认识本课的生词,理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”等词,学写“涛”字。2、在理解课文的基础上有感情地朗读课文。3、初步了解海底世界,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。四、教学重难点:了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。五、教学策略1、充分借助多媒体课件创设情境,激发学生的学习兴趣,引导学生探究海底世界的景色奇异、物产丰富。(如:海面与海底的对比;动物们的声音;活动方式等)2、设计多种形式的读,并配以音乐,使学生优美的意境中去感受海底世界的美。六、教学资源1、多媒体课件 2、教师推荐的网页七、教学过程:(一)、谈话导入1、同学们,你们见过大海吗?说说大海给你留下了怎样的印象?(学生联系生活实际谈)2、那么大海深处又是怎样的呢?你们想知道吗?那让我们一起来看看吧。(放视频录象)欣赏海底世界。3、看完录象,你想说些什么?4、今天就让我们一起来走进这神奇的海底世界吧!(板书:海底世界)请大家齐读课题。(二)、初读感知。(打开书第 96 页)1、请同学们自由朗读课文,注意:读准字音,读通句子。2、(出示课件)看看这些字词你们会认吗?谁来试一试?(指名认读)开火车认读3、请大家默读课文,在书上找一找能概括海底世界的特点的词语,把它画下来。(板书:景色奇异物产丰富)(三)、精读课文1、从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢?同学们,让我们快快潜入课文中的海底世界去仔细看看吧!(轻声自读课文)2、学生汇报,教师点拨(根据学生汇报的内容走)(1)“海面上波涛澎湃的时候……宁静”A“依然”还可以换什么词来理解。课件理解“波涛汹涌”,学写“涛”字B 为什么会这样呢?在这一片黑暗的深海里,你还发现了什么?课件出示海底的发光鱼C(轻音乐)听老师读...