教学内容：室内设计概论教学课时：4 课时教学目的：通过教学，让学生了解电脑艺术设计--室内设计方向课程中的主要知识点，了解其重要性，使学生清楚室内设计的形成历史和构成要素。从历史中理解现代室内设计的来源和形成原因。要求学生掌握室内设计的历史，从而为设计打下基础。使电脑艺术的探询有一定的理论依据。教学重点：室内设计的概念与特征，工业时代与室内设计的形成教学难点：工业时代与室内设计的形成教学方法：演示、板书、讲授、练习等方法教学准备：图片范例教学过程：第 1-2 课时一、导入室内设计作品欣赏：二、新授1、板书课题：室内设计导论马斯洛在《调动人的积极性理论》中提到：“人的需求分为生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重和实现自我的需要等 5 个方面。“它是需求和欲望的低层次到高层次发展的过程。2、室内设计的概念与特征室内设计是社会文化科学与经济技术条件下的产物，它与人的物质生活水准、精神生活追求有密切关系。（只有掌握相关信息才能正确认识现代人对生活需求的实际内容，创造满足人们多方面需要的室内环境空间。）（1）“环境”的内涵先对“环境”概念的清晰认识，在从“艺术设计”的角度对室内设计进行了解和把握。“环境”是一个整体的概念；是一定社会组织结构的外化或物化；它具有一定的秩序、结构和模式；人是“环境”的一部分。（一）自然环境（二）人工环境（三）社会环境（四）人与环境室内设计：是指以室内、家具、陈设等诸多要素进行的空间组合设计。景观设计：是指以建筑、雕塑、园林、绿化等诸多要素进行的空间组合设计。（2）室内设计的概念与特征（重点）生的状态。一二墙。室内设计（InteriorDesign）:根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，科学的地运用物质和技术手段，按照美的原理创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境。古人对“室内设计”的认识：“凿（穿孔、挖掘）户（一扇门）牖（you 窗户），以为室（房子），当其无，有室之用。故有之以为利（利用），无之以为用。”春秋老子《道德经》相关书籍《考工记》、《营造法式》它们揭示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。室内设计的基本特征：（第二章的构成要素中讲解）功能特征；条件特征；关联特征；独创性审美特征3、人工环境的历史和现代室内设计的形成（1）原始时代的人工环境以栖身之所为主组成的简陋、原始建筑群落，它们基本上处在与自然环境共融共山洞、树洞“南越巢居，北朔...
