1《管理学原理》精品课程建设自评报告《管理学原理》课程于 1996 年首先在管理、经济、法学等专业作为专业基础课开设，2000 年被确定为天津商学院管理学科基础课，面向全院管理、经济类各专业和管理信息专业开设。2000 年，《管理学原理》课程被列入天津商学院院级重点建设课程计划，定为院级重点建设课程并开始建设。2003 年《管理学原理》课程被评为天津商学院优秀课程。三年来，依据天津市教委有关要求和精品课程建设的要求，在院系领导的支持，经过课程组全体教师的共同努力，对《管理学原理》课程进行了系统的建设，取得了明显的成绩和效果。1 建立了高素质的教学队伍师资队伍建设是课程建设的基础。《管理学原理》课程建设过程中，始终把建立一支高水平的师资队伍成为课程建设的重点。经过几年的优化组合，已经建立了一支由 12 人组成的，结构合理、整体素质高的教学队伍，为课程建设水平的提高奠定了基础。1.1 教学队伍结构合理教学队伍结构合理，可从学历结构、职称结构、年龄结构等方面进行衡量。学历结构：博士 3 人，占课程组人数的 25%；硕士学位 8 人，占课程组人数的 66.7%；大学本科 1 人，占 8.3%。职称结构：教授 2 人，占课程组人数的 16.7%；副教授 6 人，占课程组人数的 50%；讲师 4 人，占课程组人数的 33.3%。副教授以上教师为本科生授课的比例为 100%。形成较为合理的职称梯队。年龄结构：课程组教师平均年龄 40.67 岁，年龄最大的 58 岁、最小的 30 岁，其中 50 岁以上 1人，占 8.3%；46-50 岁 1 人，占 8.3%；41-45 岁 6 人，占 50%；31-35 岁 4 人，占 33.3%。中青年教师占多数，年富力强。1.2 教学队伍整体素质高《管理学原理》课程负责人李垣明，经济学博士，教授。曾受联合国人口基金资助到联合国人口研究中心（埃及开罗）做访问学者；赴澳大利亚查尔斯德大学做访问学者；现为美国最大的培训公司阿拉莫公司（ALAMO）中国培训师以及美国人力资源管理协会（IPMA）人力资源管理培训师，长期为政府部门和各类企业进行经济管理方面的各种培训，具有深厚的理论基础、丰富的教学和培训经验。曾兼任天津振业化工有限责任有限公司总经理，积累了丰富的企业管理实践经验。负责课程建设的总体设计和协调。在《管理学原理》课程教学过程中，课程组教师严格遵守教务处和管理学院的有关制度和规定，形成良好的师德和风范，具有较高的学术水平和教学水平。2001——2005 年，课...
