专题三 现代文阅读第 10 讲 情感主旨 01 模拟基础练【题型一】情感的理解【题型二】主旨的感悟02 真题实战练 03 重难创新练【题型一】情感的理解阅读下面的文章，完成小题。最后一堂语文课德川咪咪“① 关于高考，你印象最深刻的是什么？”② 真奇怪，看到这个问题的时候，我想到的是高考前最后一堂语文课。③ 那时，已是初夏，暖风熏人，骄阳懒散，各科的考卷多如牛毛。复习课统统成了答疑课，我不听课，借来同学的手机玩泡泡堂。不听课的同学占多数，除了打游戏，也有人睡觉、聊天、自顾自地复习。老师也不管我们，自顾自地讲课。④ 在那堂语文课上，我偶尔抬头，看到一道阳光将教室一分为二，光柱下有点点碎尘，老师就站在这碎尘之中。她不紧不慢、娓娓而谈，每一粒碎尘都炫目地飞扬着，构成了我高中生活最后的图景。⑤ 老师正在分析一篇现代文阅读理解题。这是我在学生时代看到过的最奇怪的一篇文章，开头便是：我登上一列露天的火车，但不是车，因为不在地上走；像筏，却又不在水上行；像飞机，却没有机舱，而且是一长列；看来像一条自动化的传送带，很长很长，两侧设有栏杆，载满乘客，在云海里驰行。这 1 / 38学科网（北京）股份有限公司段文字句句带着隐喻，仿佛梦呓，作为阅读理解题，让人抓狂。老师问：“你们有谁看懂这篇文章了吗？”回应者寥寥。当她的目光扫过我时，我赶紧摇头，她便微笑着说：“我不指望你们能看懂，但我非常喜欢它。”⑥ 于是，在我高考前的最后一堂语文课上，我的老师倚着讲桌，从杨绛的这篇《孟婆茶》开始，散漫地与我们谈生死。她说，那是一列通向死亡的列车，我们每个人终会登上它。她讲钱瑗和钱锺书的先后离世，“不要害怕死亡，在漫长的生命中，生和死会交换位置，死亡变轻了，而活着才是最沉重的事”。在最后的铃声响起来之前，老师说：“我希望各位能在高考中取得好成绩。但我更希望，当你们背负着越来越沉重的人生往前走时，依然不会失去感受幸福的能力。”⑦ 很多年后，'我试图回想起当时听到这些话时的心情……我大概是“哼”了一声吧。整个高中阶段，我都觉得，这个语文老师是一个情感细腻得过头的人，总是将生老病死挂在嘴上，总说一些死呀活呀的话，让当时的我很不耐烦。那年我 18 岁，“中二”倔强、充满朝气、自以为是，死亡对我来说，是一件无法想象的事情。而活着，又怎么可能变成一件沉重的事情呢？⑧ 半个月后，高考的最后一门结束了。在走出考场的路上，我看到她和其他...
