“锅炉原理课程建设与探讨摘要：作为热能动力类专业的重要专业课程，详细介绍了东华大学“锅炉原理”课程建设的具体内容和心得体会，探讨了锅炉原理课程建设如何与专业特色相适应的问题，提出了课程建设中所面临的主要问题及解决方案。课程建设实践结果表明，在提高老师教研水平和学生专业素养培育方面取得了良好效果。关键词：锅炉；课程建设；能源与环境系统工程“锅炉原理”是能源与环境系统工程专业（简称“能环专业”）本科生的重要专业课程，在学生完成传热学、工程热力学、流体力学等专业基础课程的基础上，课程以热力发电厂的生产和运行过程为背景，主要传授锅炉运行的基本原理、锅炉的主要组成结构和锅炉相关的计算方法。“锅炉原理”课程的特点是知识面很广、内容非常丰富、综合性很强，通过有限的学时使学生掌握好本门课程是专业课老师面临的主要问题。[1-3]一、课程建设面临的问题1.东华大学开设能环专业较晚，与锅炉原理课程相关的教学经验较缺乏基于此，根据专业教学大纲，东华大学借鉴了浙江大学、山东大学、大连理工大学等重点院校能环专业教材，选取了由东南大学周强泰教授主编的《锅炉原理》中的相关章节，并进行一定程度的修订后作为学生上课教材。[3]2.锅炉原理课程教学内容需和专业进展方向一致和国内传统的热能动力领域高校，如清华大学、浙江大学、西安交通大学、东南大学等高校不同，东华大学能环专业不是以对口火电厂为主的传统的热能动力专业，这和学校以纺织学科为特色、热能动力专业进展起步晚等原因密切相关。因此，假如根据传统热能领域的培育方式，东华大学的能源与环境系统工程专业相比传统热能高校将处于劣势。然而，目前国内锅炉原理课程都是以电站锅炉为背景而设立，授课内容通常围绕电站煤粉锅炉进行。因此，结合东华大学能环专业特色将“锅炉原理”进行一定程度的修订。3.课程内容多、综合性强，和锅炉原理课程学时少相矛盾锅炉原理课程内容丰富，综合性强，包括燃料及燃烧计算、煤粉制备、燃烧理论及设备、锅炉受热面及工作原理、锅炉热力计算、水动力过程、锅炉外部过程及污染物净化，等等。因此，在 20 世纪八九十年代，传统院校锅炉原理课程安排的学时较多，分上、下两个学期进行，总学时达到 96 学时甚至更多。然而，随着教学改革的不断推动，为拓展学生知识面的新课程大幅增加，使得锅炉原理课程的学时不断压缩。东华大学能环专业分配到锅炉原理的课时为 48 学时，课程在一个学期内完成，学时相...
