《2024 线上教学总结心得体会 5 篇_老师直播上网课总结心得 5 篇》《2024 线上教学总结心得体会 5 篇_老师直播上网课总结心得 5 篇》 篇 1 一开始,没有电脑,没有教材,没有练习册,只有一部手机,心慌、焦虑,怎么办?没有退路,调整心态,先在手机上学软件的使用,再在网上找电子课本,最后在家人的帮助下,电脑也到位了,基本具备了上课的条件。 接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课,能从网上找更优秀的资源融进自己的教学中,更利于提高自己的业务能力。 再说管理失控。直播课上看不到学生,不能及时掌握学生的听课状态,不能及时听到学生对知识的反馈,学生间也不能合作沟通了。还有学生的作业,有一部分学生不交了,无论你在群里怎么说他就是不交,家长也不监管,没有课下的练习教学效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。还有平台的崩溃,60 分钟的时间表我们有效课时才记录了不到半小时,其它时间基本一直处于瘫痪状态,学生听不到我说话、黑屏, 我的电脑不运行,卡顿,急得满头大汗,又一次束手无策。 最后,无论困难多大,我都会积极应对争取让学生的有限的条件下学到更多的知识。 篇 2 从收到准备线上教学的那一刻起,就马不停蹄地学习各种网络平台的使用技巧。从最初的雨课堂,到后来的腾讯课堂,腾讯会议,钉钉,经过反复对比,试播,发现每个平台都有各自的优缺点。 一开始学校推举的雨课堂,我并不看好,这个平台互动方式以弹幕、投稿等打字方式为主,而我们英语专业的同学需要在课堂上通过实操对话、提问、面对面的互动纠正语音,提高口语表达能力,很显然雨课堂的平台并不适合作为我们语言类专业的主要线上平台。后来也尝试了一些可以师生音频、视频互动的软件,互动效果还可以,但也都有美中不足之处。 钉钉功能强大,有直播,连麦,视频会议,签到,作业,录课回放等多个功能,但是在实际操作中发现互动较为延时,学生想要发言要和老师一来一回三步操作才能实现,对于需要大量师生语言互动的课堂来说效率不高。 在第一节阅读课上,我尝试了腾讯课堂,也发现了一些不足,老师讲课时信号较好,没有杂音,但学生发言时有回音,后来发现老师带上耳麦,这个问题可以解决。另外腾讯课堂签到时间太短,无法自己设置签到时间,无法设置不同教学班级的学生的听课权限。 后来在其他同事和学生的推举下,发现界面最简单的腾讯会议反到是互动最好的工具,几乎可以达到线下课堂的互动效果,师生互动没有...