《游戏泥土》教学设计一、教材分析：泥土是孩子天性最同意接触的玩具之一，利用泥土开展的游戏活动会让无数孩子着迷、沉醉。在玩泥的过程中，孩子凭借自己对原始材料的天然处理能力及游戏式的创作方式，将智慧通过手传到达泥土上，感受泥土的芬芳，体验创作的乐趣。孩子对泥土的探究与表达，最容易也是最直接展现出孩子的想法和内心世界。然而随着城市化进程加快，自然离孩子越来越远，孩子亲近泥土的时机也越来越少，鉴于此，我们开展了《游戏泥土》美术校本课程活动。通过玩泥游戏，引导学生感受泥性，培育学习泥塑的兴趣，同时渗透团、揉、捏、压、堆等泥塑的制作方法。二、主题内容：体验泥性三、课时安排：1 课时四、授课对象：一年级五、教学目标：1.认知目标：认识泥土，了解它的用处和特征。2.能力目标：学会和泥做游戏，探究泥土的玩法，培育孩子的制造性。3.情感目标：培育泥塑学习的兴趣并养成爱探究的好习惯。六、重点难点：重点：探究泥土的玩法。难点：把握泥土的粘稠度。七、教学准备：(学生)泥、一只小盆、一只泥工板。八、教学过程：1.认识泥土，了解它的用处。(1)用三块布分别包住铅球、垒球、泥球，让学生摸一摸、抱一抱、闻一闻，猜猜是什么(2)猜到后请 3 位小朋友给大家介绍它们的不同(3)观察泥土，提问：泥土是什么颜色的泥土有什么用处(长花、草、树木、蔬菜、粮食等)(4)揭示课题：《游戏泥土》(在本环节中，我通过提问法，用我和孩子双方玩具比照的方法引出泥土，引起孩子玩泥的兴趣。)2.观察感受泥土，探究其玩法。(1)请一位孩子上台摸一摸泥球，说说这泥球给你的感觉。(2)孩子自由玩泥，初步探究玩泥的多种方法。(拍、堆、压、揉、团……)(3)在自由玩泥的过程中引导孩子讨论泥巴的特征。(软软的、松松的、粘粘的……)(在本环节中，我放手让孩子独立去尝试、探究，事先不做示范，而是让孩子们感到他们有新发现，主动建构经验。)3.体验泥土，学会和泥玩游戏。(1)提问：小朋友都玩过橡皮泥对吧我们可以用橡皮泥做哪些东西呢那么，我们可不可以用这种泥来做东西呢现在就让我们来试一试。(2)学生小组合作，自由尝试，玩法(堆小山、写字、画画……)(3)局部孩子发现泥太干，我引导孩子运用已有经验，让孩子一点一点加水，和匀，而且加水时要控制住量，让孩子轻松把握泥的粘稠度。(4)老师和孩子利用泥土开展游戏：“小手在哪里”在泥巴上压上自己的小手印。(本环节中我准备了泥土，让孩子在捧一捧、堆一堆、拍一拍、画一画的...
