三下乡总结 三下乡活动终于圆满结束，为期八天。这时间虽说不短，但也不算长。若说这八天能改变些什么，也是不太容易。早在下乡支教前的几个月，网上便有不少以乡村孩子的口吻来抨击大学生三下乡活动的文章。文章语言反讽意味极强，字字刺眼钻心，或许心理承受弱些，便会萌生出放弃下乡这一念头吧。出于好奇，我也读了几篇这种文章，心里也总有些许矛盾，当时便做了决定，我要去验证那些文章中语言，是孩子内心的呼声，抑或是无聊之徒的胡思乱想。第一天，我便问了一个小女孩，我问她到底喜不喜爱我们来教书，喜不喜爱暑假了还要上学。她的答案是肯定的。在初始之际，这的确是鼓舞着我义无反顾地走上那三尺讲台。只是事后回想一下，她当时的原话是“你们来陪我们一起玩多好”，细细咀嚼一下可以发现，她给我们的定义是“玩伴”而不是“老师”，纵使他们嘴上喊的是“老师”。有一天晚上，我和一位同伴坐在操场上闲聊。我说我在这里找不到那些像电视上一样渴望知识的大眼睛。他说，他觉得这里的孩子不是物质上的贫乏，是心灵上的无知。因为地理位置的偏僻以及交通的不便，他们对外面的世界了解甚少，同时，加上父母多外出打工，家庭经济得到改善，所以他们就自然而然产生了一种满足感，甚至是自我优越感。或者有人说知足是一种福气，但是这些孩子的满足是建立在无知之上的，就如庄子《秋水》中的河伯，百川灌河，径流之大，两涘渚崖之闲，不辨牛马。于是河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。如野语有云：“问道百，以为莫己者。”然而遇见大海，方知自己的渺小无知，免了见笑于大方之家。当晚，我决定我要带孩子们出去“看看”。在课堂上，我问过三四年级的孩子们，发现他们除了几个著名的打工城市和书上出现的北京上海，对其他的城市仍是一片模糊。他们不知道的东西太多了，虽然事先早有心理准备，但得知事实仍会有所震惊。之前有看过一篇文章，是一位参加过支教的志愿者所写，他在文章中表明，假如我们一味地告诉他们朝向进步和文明社会的东西，对于这群孩子们来说，是残忍的。现实已然决定，他们可能穷尽努力也追不上你我的步伐，也得不到你我描绘中的美好期许，所以这无异于强行透支他们的生活。当他们长大了意识到有些差距永远不可弥补，原本的不公平只会更加深刻地痛触他们的心灵。为此，文章还引用了价格昂贵的蛋糕和费列罗巧克力作论据。或许每个人的感受都不一样，但是仔细想想吧，让一个乡村孩子知道巧克力知道蛋糕的存在和让一个小康家庭...
