中职学校工民建专业《建筑力学》教学改革探析摘要：本文针对工民建专业的课程特点及强调对学生能力培育的要求，结合中职学校学生的具体情况，以所从事的“建筑力学”教学为例，从改革教材内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面上作了一些详细的思考，力求提高本课程的教学质量。关键词：建筑力学；教学内容；教学方法；教学手段；考核方法《建筑力学》是一门建筑专业基础课，在建筑专业学习中占有重要的地位，它将为进一步学习建筑结构及其他专业课程提供必要的力学基础，同时也为以后进行工程的设计、施工、管理等各项工作提供必要的基本知识。为适应教育改革及时代进展的要求，作为一名建筑类职业学校的老师，本人认为必须从更新教育理念入手，以学生为本，对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行全方位的改革。一、改革教学内容教学改革的首要任务是教材改革。传统建筑力学课堂教学，是根据专业教学计划中规定的学时，依据确定的教材编制授课计划，明确教学内容。由于中职教育的现实性因素，决定了力学教育课程和教材是动态的，教材往往滞后于现实需要。再加上现行教材仍过分强调学科体系的系统性与完整性，导致老师在力学课堂教学中仍跳不出“知识本位”教学。因此，老师必须根据“有用、实效”的原则来精选课堂教学内容，减少或删除部分理论分析推导及相关知识，加强应用计算。在教学过程中，应对教学内容及结构进行重新整合，结合实际，或穿插案例教学，尽可能地结合工程实际进行讲课，以拓宽学生的视野，激发学生对专业的兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。二、改进教学方法中职学校有其特别群体和环境，面对的学生素养各异、心态各异。为此，在教学中，应实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。1.低起点。将教材原有的内容降低到学生的起点上，然后再进行正常的教学，教学中主要采纳：以所教学内容的最基本、最本质的东西作为教学的起点；以所学内容的解题方法为教学起点；从学生已学过的、所掌握、所了解的知识、实例作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行教学。2.多归纳。考虑到学生的实际情况，要给予学生多归纳、，使学生掌握一定的条理性和规律性。只有不断的，才能有创新和进展。3.勤练习。教学中将每节课分成若干个阶段，每个阶段都让自学、讲解、提问、练习、学生小结、老师归纳等形式交替出现，这样可调动学生的注意力，使学生积极参加课堂学习活动。4.快反馈。老师对于作业、练习、测试中的问题，...
