优秀文化的长期浸润，方能找回宁静与和谐。2 书法教育在高职教育中面临的问题3 书法教育与职业教育中人才培育的关系（1）书法与高职人才培育目标的关系，其核心是我们的社会真正需要什么样的人才。做为职业教育，学生的专业技能，岗位适应性固然重要，但从民族、国家进展的长远来看，具有健全的人格、较完善的人文素养、突出的职业素养及典型的民族文化特性的人才，才是社会真正需要的，也是高等职业教育应有的人才培育目标。书法教学可以使学生获得道德、心理、身体、文化多方面良性素养，促进全面进展[1]。（2）书法与高职人才培育中人格塑造的关系。书法学习不是单一的技法训练，而是饱含人文精神的艺术，学习书法，都会强调人格修养这个问题。没有良好的道德目标、严谨的学习习惯、持之以恒的刻苦精神和丰富的知识与才能，是不可能学好书法的[2]。（3）书法与高职人才培育中创意思维培育的关系。书法学习可以培育学生完满的心性。中国书法有几千年的历史，其内容的丰富性超过了其它一切艺术，文字的艺术特性，决定了由它延伸的文学、诗歌、绘画、篆刻、戏剧等都与之密切相关。要学好书法，必须关注其他相关知识的学习，并且能进入自己的内心世界，这对于学生的突破及思辨精神的培育极为重要。4 书法教育融入高职教育的具体做法书法教育融入高职教育必须解决好时间与质量要求的矛盾。由于高职三年学制的特性，又有大量的专业实践课程学习，且学生人文基础知识相对薄弱，势必与书法学习的质量要求产生矛盾，要从课程结构的设置、知识点的选择及教学方法的应用等多方面进行深化讨论并不断实践，具体做法如下。4.1 创建一套完整的专业课程和相邻课程的课程体系及相关课程标准构建书法理论、文字进展史、书法临习与创作等专业课程包及明确的教学与学习标准，搭建包含中国文学、历史、宗教哲学等相关知识的文化学习平台。通过书法基础的学习，了解书法艺术的性质、特点，了解书法历史概况;了解主要书体的艺术特点和书写技法;掌握书法美学的基础理论，根据一定的艺术原理和美学思想鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培育感受书法美的敏感，提高书法审美水平。能够有一定的书写能力和创作设计能力，从而拓展学生的想象空间，激发学生的制造力。为专业课的学习积累文化和审美素养。4.2 具体教学目标理解书法艺术的材质、形式、历史、表现及审美评判掌握：篆书、隶书、楷书任选一种书体，掌握其笔法、墨法、结构和章法。行草選一家或者一个字帖，掌...
