江苏省宿迁中学高中语文 徐飞的作文教学教学研讨会材料 人教版接到 秦 老师布置的任务，我还是有些忐忑的，主要是因为我不大熟悉初中的作文现状我害怕我会浪费大家的宝贵时间，鲁迅早就告诫我们“浪费时间等于谋财害命”，那我今天就等于是集体屠杀。所以，我总是一推再推，实在没办法。只能硬着头皮上了。幸好有两点还使我稍有底气：第一点，我工作后的前三年，教的就是初中，正好送完一届学生然后调到了高中任教，所以，我对初中语文还是有过切身体会的。第二点，因为我的爱人在星海初中教语文，再加上我跟一些初中语 文 老师平常时有接触，有几位还是我的好朋友，所以，我对当前的初中语文教学也还是有所了解的。即使我讲得不好，我相信，宽容的你们还是会谅解我的。下面我想跟大家交流作文及作文教学的三点认识与体会，我尽量举些记叙文方面的实例。我讲座控制在四点二十左右结束。 一、趣味：写作的引擎与旨归 “人生在幼年青年时期，趣味是最浓的，整天价乱碰乱进，若不引他到高等趣味的路上，他们便非流入下等趣味不可。”——梁启超 梁启超提倡的“趣味教育”，不仅将趣味当手段，还将趣味当目的。他认为趣味既是“生活的原动力”，也是一种审美能力，认为教育应培养学生的高等趣味。 我从梁启超的话中领悟到两点。 1.从心理视角看，趣味、兴趣是写作的原动力。 我想结合我的实际经历来谈谈我的体会。 我初中毕业后读的是中师，没有上过高中，98 年大专毕业分在乡镇初中，在那里待了三年，正好送完一届。2001 年栟茶中学在用人方面不拘一格，竟然把我直接从初中调到高中去了，也不管我有没有念过高中。 第一次教高中，我心里还是比较紧张，尽管我在初中里教学还是游刃有余，但面对高中陌生的课文，我感觉自己更像是一位学生。不过，这也给了我一种优势，因为我把姿态放得比较低，跟学生走得比较近，师生关系很融洽。而且奇怪的是，考试下来，每次我所教的两个班级的作文均分在同轨十多个班级中一直遥遥领先，一般都要比年级作文均分高出两分多。其他老师也有点奇怪，因为我缺乏高中教学经验，而且我在作文教学上也并没有多花多少力气。其实，我知道秘诀在于，我坚持让学生每周写随笔，优秀的随笔通过各种方式发表，大大激发了学生的写作热情。我后来把这种成功的做法写下来投出去，发表在《语文建设》上。我念几段给大家听听： 让学生在编刊中成长 …… 创办刊物的念头始于随笔写作。我要求学生每人备一本精美的随笔本...
