“十年树木，百年树人，老师肩负人类灵魂工程师的神圣职责。正如陶行知先生所说： 老”“师操着民族和人类的命运 。人们给予老师的赞美同样毫不吝啬， 春蚕到死丝方尽，蜡炬”“”“”……成灰泪始干 、 辛勤的园丁 、 任劳任怨的铺路石当你读完《老师风范》，掩卷遐思，出现在你眼前的就是这样一些勤勤恳恳、兢兢业业地工作在平凡的岗位上的普通的人民老师形象。“”考不完的试，做不完的活，操不完的心 ，这是农村老师的真实写照。为了农村的教育事业，他们总是舍小家顾大家；为了学校的进展，他们总是风险多于索取；为了山里的孩子，他们常常要割舍亲情；为了教学科研，他们总是长年累月上下求索。深处穷乡僻壤的他们，为了学生能享受到最好的教育，他们不辞辛劳，自己早出晚归，舍弃陪家人的美好时间，给学生补课；有学学生交不起学费，他们便掏出自己微薄的工资，毫不犹豫的为学生支付学费。他们默默的付出，无言的奉献，这种无私的精神，让人钦佩，让人感动，让身在城市高中就职的我们感到惭愧，这才是真正的蜡烛，燃烧自己照亮别人；这才是真正的铺路石，用自己的身躯为他人铺就阳光大道。学高才能为师德高才能为范“”书中的人民老师为我们树立了榜样，无论是 爱心化甘露，真情育桃李 的王绍华老师，还“”是 三尺讲台献青春 的杜守梅老师，他们都重视言传身教的作用，自己以身作则，不仅为我们树立了典范，也影响了学生的一生，为学生将来的进展树立了良好的形象。美国学者“所罗门教授说： 在个体人格进展方面，老师的影响仅次于父母。一个孩子假如拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的老师，那是无比幸福的。相反，假如他既不能在父母那边得到足够的关怀和爱护，又受到情绪不稳定老师的无端困扰，必将造成许”多身心进展的问题。 可见，老师对学生的影响有多大。在学生的心目中，老师是社会的法律规范、道德的化身、人类的楷模，不仅促进学生知识的积累，而且影响学生身心的进展、人格的形成和人生道路的选择。他们这种乐于助人，无私奉献的精神感染了学生，在学生们幼小的心理烙下了要处处为他人着想的烙印。在农村这个偏僻的地方任教，对这些老师来说是一项精神的考验，外界的诱惑很强，但是他们扎根农村，为了农村的教育甘愿自己承受一切艰难困苦，在这样艰苦的环境下，他们还时时注意自己的形象，自觉加强师德修养，强化政治理论学习，努力改造自己的世界观、人生观和价值观，正确对待功名利禄，正确...
