在爱的教育中成长 “”爱是儿童最为重要的心理 营养素 。心理学家通过对儿童进展的观察和讨论，得出了这样的结论：在儿童进展的过程中，最为重要的，不是人们普通认为的充足的食物，而是爱和关怀。当我怀着对未来无限美好的向往，怀着对孩子无限的热爱，溶入欢乐的孩子群体“”中时，我对自己说： 一定要让孩子喜爱我。 这是我班主任工作的定位。从那以后，我就以满腔的热情和真挚的爱心去接近孩子，了解孩子，和他们一起游戏，一起唱歌、跳舞，一起欢乐兴奋，一起难过难过，一起度过那风风雨雨的春、夏、秋、冬。如今，在孩子眼“”中，我不仅是他们敬畏、严厉的老师，还是他们的知心、慈爱的朋友、 妈妈 。在我的眼中，孩子也不仅仅是天真、幼稚的孩子，还是我生命中不可或缺的一部分。而使我们紧紧——怀抱在一起最重要的养料就是爱。游戏活动中的支持者和伙伴；在一张张可爱的笑脸，一双双期盼的眼睛面前，我做大朋友和孩子沟通，教他们折小鸟，画小花，念儿歌，拍皮球，耐心、热情地引导他们，让他们尝试成功，感到欢乐。孩子们同意听我讲，也乐意把自己的想法讲出来。当孩子们想唱歌，我就让他们放声尽情歌唱；想跳舞，我就为他们伴奏，让他们在优美的音乐中翩翩起舞；想听故事了，我就讲给他们“”“”“”听；做游戏时，我也做 大灰狼 、 小白兔 、 小熊 ，和他们打成一片一起玩乐，一起学习。我把自己的爱全部倾注在对孩子的教育中，让孩子们在爱的怀抱中健康成长。活动中，我以热情、宽容的态度尽最大可能允许他们根据自己喜爱的方式去自主学习、操作与探究，孩子的学习成为真正的主动学习，学习取得了积极、有效的效果，使教育真正做到尊重幼儿。有个孩子叫康康，他在绘画活动中表现特别：每当老师讲解完作画要求，孩子们兴致盎然地开始画画时，只有康康呆坐在那里一动也不动。老师上前询问时他总“”“说： 我不会画，老师帮我画。 前几次，我总以 你看别的小朋友都是自己画的，康康也”要自己画，好吗？ 来回答他。结果总以不画告终，而当他看到别人美丽的画时又好生艳羡。就这一情况我进行了分析：康康虽然年龄比同龄幼儿小一些，但他在智力、动手能力等各方面学习能力都不落后于其他幼儿。他不是不会画画，也不会画不好，关键在于他对绘画缺乏自信心。找到了问题的症结后，在组织绘画活动时我改变了策略：一次，在讲解“”完饼干的画法后，康康再次要求我帮他画画，我就对他说： 来，老师陪你画。 于是，我“一...
