做一名幸福的老师心得体会（优秀 10 篇）篇一：做一名幸福的老师演讲稿篇一尊敬的领导、老师们：大家上午好！今日我演讲的题目是《做一名特教老师是幸福的》。前，我就很想写一篇随笔，题目是：做一名特教老师是幸福的。这是十几说到这里，也许，您会笑，您会无法信任。是啊，不就是教一群特别的孩子吗？他们不仅身体残障。成天和这样的孩子打交道，别说幸福了，恐怕连欢乐也很难说得上。教他们，尤其是教那些智力障碍的孩子，充其量就是一个保姆而已，多么卑微的人生角色。教他们，一辈子也甭想教出一个大学生，教出一个功成名就的人，哪里能获得成功感呢？一个多么平凡卑微普通的岗位啊，何来幸福可言？不错，我的学生们身体是有特别，但这丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵。呆滞的目光、紧闭空洞的双眸，也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。当我们审视的目光超越了外表深化他们的内心，我们就会看到特别孩子一样可爱和漂亮，我们就同样能感受到生命和生命对话的喜悦。这样的审视，能不和大家一样幸福吗？是的，因为学生的特别，给我们带来那么多教育教学上的困难。失去了听力，有限的手语让我们和聋孩子的沟通那么局限；没有了光明，我们很难让盲孩子们感受世间绚丽的风景和多彩万变的事物；在思维迟滞简单的智力障碍孩子的世界里，我们很不容易教会他们哪怕最简单的常识……但是，正如水手的幸福在于搏击风浪，老师的幸福不就在于克服困难把学生教好吗？和普通学校的老师们一样，当我们通过自己的努力，让一名名特别孩子叩开知识殿堂的大门，体味到成长的欢乐时，我们，也感受到了幸福。但是，在这个特别的岗位上，我们特教老师还有着特别的幸福。这种特别的幸福，来自于被学生和家长迫切的需要，真诚的信任，特别的依赖；来自于我们工作在一个充满了人文关怀和人性光辉的环境。在上学之前，因为特别的阻碍，特别孩子对世界的感知是片面、残缺、单调而孤寂的。是特教老师，通过手语、通过语言、通过智力开发，渐渐给了他们一把打开多彩世界的钥匙。于是，每一位用心的特教老师，都被他们发自内心地尊崇着，爱戴着，信任着。这样的被信赖和尊崇，常常感动着我们，让我们深深觉得幸福。记忆中，有许多这样的画面。，我教过一名中度智障儿童。多动且满口胡言乱语的他，在一次严重地影响我课堂教学秩序后被我怒火万丈地“提”了起来。还没有来得及训斥他，他却已经夸张地嚎啕大哭，一边哭，一边指着我大叫：“你欺负我...
