关于《计算机网络基础》教学中的几点思考摘要:计算机网络基础是一门理论和实践相结合的学科。而我们当前的教学远远没有达到这种程度。学生在学习过程中存在着很多问题:学习目的不明确、理论与实践严重脱轨、不能学以致用。关键字:抽象;实践;理论;立方体计算机网络的产生,使得多台计算机之间实现资源共享和数据通信,实现了人们远距离沟通通信的梦想。掌握计算机网络基础知识,已经是青年一代必备的基本技能。尤其是计算机及其相关专业的学生,更应该掌握该课程。一、探讨学习计算机网络基础课程应达到的目标每个高等院校都已将计算机网络基础课程作为院校的基础课程。计算机网络基础课程分为理论和实践两大部分。要求学生既具有理论知识,又具有一定的动手实践能力。1.在教学内容方面:着重基本概念和基本知识、基本理论和基本方法的学习。使学生了解或掌握网络体系结构、网络互联技术、网络管理、网络安全和网络应用与设计等方面的基本知识,为进一步的学习和工作打下坚实的基础。2.在实践方面:着重培育学生的动手实践能力。通过计算机网络实验,使学生们具备组建小型网络、简单的网络协议分析、设计与应用以及简单的网络管理、网络配置等能力。二、分析当前学生学习计算机网络基础的实际情况计算机网络基础是一门理论和实践相结合的学科。而我们当前的教学远远没有达到这种程度。学生在学习过程中存在着很多问题:1.学习目的不明确,不知道学的是什么,有什么用途。例如:划分子网时,需要对 IP 地址、子网掩码进行计算,很多学生不知道为什么要算;还有些同学,甚至只知道有 IP 地址,不知道还有网卡地址;2.理论与实践严重脱轨。例如:学生到机房上机,不懂机房的布线,不清楚计算机是如何连上的 INTERNET;3.不能学以致用。例如:不能设计、组建一个简单的 LAN 网络环境;不能对自身所在的网络环境做一个简单的分析。这一系列问题表明,学生对该课程的学习根本没有达到既定的学习目标。三、形成当前情况的原因分析那么,导致这些问题的因素有那些呢,我简单总结了以下几点:1.的授课重视讲而不注重用,学生学习重视学而不注重连。学习的最终目的是为了解决生活中存在的问题,是为了服务于社会。但是,很多同学都是提到某个知识点说“学过,会”,但是不能用于解决现实的问题。2.课堂教学枯燥,传统教学模式不适合讲授抽象的网络知识。比如:“OSI 模型和 TCPIP 模型”,和“数据通信原理”是计算机网络基础中最为重要的两个理论知识,为了能够让学生真正掌握,就要求在仔...
