关于国防教育的论文精选本文拟通过对国防教育基本规律及国防教育教学过程动力系统的分析，对地方高校国防教育教学之道加以探讨。一、国防教育内外部规律探讨我们通常把教育和社会进展的内在关系称为教育的外部规律，把教育和人的进展的内在关系称为教育的内部规律。理解和把握这些规律，将使我们更深刻地认识普通高校国防教育教学规律(即道)的重要性和必要性。(一)国防教育要与社会经济、政治、文化进展需求相适应一方面，与社会政治环境相适应。从国防的角度来看，政治环境指的是国家的安全环境。国家的安全环境影响着国防教育的战略目标，决定着国防教育的内容、形式和方法。因此，国防教育不能脱离国家的防务需要。战争环境与和平环境的国防教育明显不同。[1]一是认识不同。在战争时期，大敌当前，国家面临着生死存亡的关键时刻，此时取得战争的胜利是国防教育的主要目标，因此更容易被大家接受;在和平常期，无外敌大规模入侵，危机感慢慢松弛，尤其在长期和平稳定的生活环境中，人们的国防意识逐渐淡漠，很容易忽视国防教育。二是主要任务不同。战争时期，打赢战争取得胜利是主要任务，此时国防教育被摆到重要地位;和平年代，经济建设是国家进展的基础，任何国家事务都应围绕这个大局开展，此时，国防教育作为软任务被搁置起来。三是组织实施方式不同。战争时期，必定狠抓国防教育;和平常期，为了适应社会主义精神文明建设的需要，往往将国防教育与政治教育、法制教育、素养教育等结合起来，寓教于乐。在人类阶级斗争的历史长河中，和平常期相对较短。国家是阶级斗争的产物，国家的存在决定战争难以绝对避开。当今世界，虽然苏联已经解体，两极格局已经终结，各种力重新分化组合，世界正向多极化方向进展，新的世界大战不会在近期内爆发，我国所处的环境相对安全稳定。但我们不能不看到，国际形势仍然动荡不安，局部纷争和战事不断，我国周边也存在许多不安全因素。在风云变幻、错综复杂的国际环境里，我们不可盲目乐观，必须用进展的眼光全面地观察和思考问题。和平常期的国防教育比战争时期艰巨得多，除了国防知识教育，居安思危的忧患意识必不可少。国防教育必须长期不懈地坚持下去。另一方面，与经济基础相适应。马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑又对经济基础具有能动的反作用。[2]国防教育属于上层建筑的范畴，必须与国家的经济基础相适应。我国的基本经济制度是社会主义公有制，国防教育必须为社会主义国家生存进展服务。...
