关于工业设计专业人机工程学教学改革的探究摘要：在工业设计专业的人机学理论教学过程中，如何通过教学激发学生的积极性和主动性，提高学生综合应用知识和解决实际问题的能力，成为人机学教学的关键。以教学经验为出发点，探讨如何提升人机工程学的教学效果。关键词：人机工程学 课堂教学 教学成果工业设计是以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行的设计，其理念是在符合各方面需求的基础上兼具特色。工业设计是一门综合性、应用性很强的交叉性学科，它旨在形成和谐的实物环境，最充分的满足人的物质需要和精神需要。工业设计在企业中有着宽阔的应用空间。1. 人机工程学教学的重要性人机工程学是讨论人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；讨论人和机器及环境的相互关系；讨论在工作中、家庭生活中及休闲时怎样统一考虑工作效率，人的健康，安全和舒适等问题的学科。本课程是工业设计专业的重要组成部分，它为设计安全可靠、便于使用的产品提供了人机关系方面的理论依据和方法指导。我国的工业设计专业教学，形成了两种基本体系：一种是工程技术体系；另一种艺术美学体系。根据工业设计专业办学基本要求，无论哪种体系，都必须学习人机工程学、工业设计工程基础等课程。从人机工程学教学方面来说，传统的理论知识灌输过程所涉的工科知识较大，面对大量的原理和数据公式，艺术类学生听起来费解，也容易产生疲劳和厌学情绪。课程的教学成效关系到后续课程教学是否能顺利展开，而死记硬背、不加理解的学习方法和模式起不到应有的效果。通过人机工程学的课程学习，应该让学生理解设计是什么，怎样设计，设计达到的效果。具体来说，转变成人机工程学课程中要解决的 3 个目标，就是“寻找产品问题、正确分析原因、重新改良设计”，再简化一下可表达为设计上常用的述语：发现问题、分析问题、解决问题。这 3 个教学目标实际上就是设计的三个阶段。本文将从教学实际出发，探讨人机工程学教学改革中的实践与体会。2. 人机工程学课程的教学目的工业设计教育不应该试图把学生教成每一方面都精通，能在事先熟知的所要设计的产品的各个方面的专家，事实上也不可能做到这一点；而应该把设计教育的重点放在让学生学会这门学科的基本理论和基本讨论方法以及培育他们对知识的应用和与再生能力上，使学生能够举一反三，在面对新问题时能够迅速把握实质，灵活运用所学的知识并以制造性的方法解决这些问题。人机工程学教学方法的得...
