关于环境艺术设计教育教学的思考摘要：阐述了环境艺术设计教学的现状，提出了提升环境艺术设计教学能力的构想，以达到培育学生的设计创新精神、实践与教学相结合，提高教学水平的目的。关键词：环境艺术设计；课程设置；教学一、环境艺术设计教学现状及分析（一）课程设置存在严重的不合理环境艺术设计专业课程在我国现阶段各高校科目设置差别很大，以建筑学院下分的环境艺术设计专业与以艺术学院下分的环境艺术设计专业有很大的差异；一本、二本、三本院校与专科院校的环境艺术设计专业的课程设置亦有很大的差异，原因是教学体制不完善；培育目标虚设，实践教学设施跟不上造成的。随着科技的迅猛进展，一些陈旧的内容应及时删减，补充新知识、新科学、新技术。其中基础课程素描、色彩在前几年受传统学院派的影响，素描主要是几何体、静物等以调子为主，色彩主要是以水粉静物和花卉为主。发现在加强学生的造型能力、创新意识以及与专业课程的结合力度上不够。（二）应试教育的弊端的制约传统的艺术设计教学模式虽然有系统性较强的一面，然而缺乏制造性，容易使学生形成按部就班的保守习惯，教学以老师、教材为核心，让学生通过记忆、理解、听讲、练习等掌握知识。这种教学方式、手段趋于程式化，存在着重结果，轻过程；重技巧，轻思维；重表现，轻创意的倾向。在现行教学计划中，环境艺术设计专业课教学主要采纳课堂授课方式，老师以模拟课题为主，教学内容、教学手段、课题设置等教学环节不能够满足现代社会需要，缺少与专业课程有关的社会、经济、科学和人文等内容。教学方式趋于程式化，学生学习热情难以提高。二、提升环境艺术设计教学能力的构想（一）教学管理者应该灵活的教学管理机制教学管理者应该引起足够的重视，在环境艺术专业的课程设置上，应努力加强专业实践课程的教学，尤其是专业核心课程。目前，我国社会经济进展迅速，房地产开发得到蓬勃进展，但是培育出来的人才不能够适应社会的需求，原因是实践课程太少，实践不能够和社会生产结合实践设备落后或没有实践设备造成的。（二）创建统一又灵活的教学管理机制结合教学中的实际情况制定“专业工作室制”，“专业工作室制”是指学生在接受统一的综合造型基础课和专业基础课的训练后，再进入专业导师工作室接受专业课程的学习，建立既统一，又灵活的教学管理机制，为现代环境艺术设计教育开辟了新的教育模式，使“教”与“学”的理念发生了根本性的转变。其教学流程是：学生入学后的...
