农村学前留守儿童家庭教育现状调查一、问题提出学前期是人生最重要的一个时期，儿童的身体、习惯、言语、态度等都在这一时期打下基础。家庭教育在学前儿童进展中起着非常重要的作用。改革开放之后，随着城镇化进程的不断推动，人口流迁持续向城市聚集。越来越多农民放弃土地，选择进城打工，由于城乡二元体制和户籍制度的影响，有些进城务工农民只能将孩子交给农村其他亲人照管，从而导致农村大量留守儿童出现。与此相应，农村留守儿童教育问题也日渐显现。二、讨论方法三、农村学前留守儿童家庭教育问题分析（一）农村学前留守兒童家庭教育现状数据分析1.农村学前留守儿童父母外出务工情况表 1 显示，农村学前留守儿童父亲外出打工的占 32.6%，母亲外出打工的占 8.2%，父母双方均在外打工的占总数的 59.2%。由此可见，父母双方在外打工的比例明显高于父母一方外出打工的。这样的比例结构导致当前农村学前留守儿童家庭功能的弱化，使学前儿童缺乏父母的关爱与呵护。2.农村学前留守儿童监护人情况表 2 显示，由爷爷奶奶、姥姥姥爷作为监护人所占的比例最大，占52.0%，其次是父母单方作为监护人占 23.5%。由爷爷奶奶、姥姥姥爷作为监护人是最常见的，但这种监护方式仍有很大的弊端，祖辈年纪较大，精力不济且思想观念保守，难以承担教育之责，对学龄前儿童无法给予有针对性的科学的养护与教育。很多监护人尤其是祖辈对学前家庭教育重要价值认识不清。认为“孩子小，爸妈不在身边，影响不大，等到孩子正式上小学时再留一方家长在家管孩子也不迟”，还有一些监护人认为“等孩子长大后到学校让老师去管”。由于多数农村留守儿童家长及其监护人的受教育程度很低，教育思想观念落后，对学前留守儿童是典型的“重养轻教”，侧重孩子的生理和安全需要，忽略孩子的心理教育和道德教育等。表 3 显示父母半年以内回家一次的人数最多，占总数的 65.3%，一个月以内回家一次的有 20.4%，而一年以上回家一次的有 14.3%。由此可见，大多数儿童父母长期在外打工，长时间与孩子分离。心理学讨论表明，儿童与父母分离的时间愈长，儿童的心理健康水平越低，各种心理问题也愈突出。（二）农村学前留守儿童家庭教育现状案例分析1.家长教育观念存在偏差农村学前留守儿童父母大多没有认识到父母陪伴和家庭教育的重要性。很多留守儿童父母认为“孩子还小，等长大再教育也不迟”“孩子教育是上学以后的事情”，学前期的任务就是给孩子提供生活上的照顾。他们只关...
