11、简述高等院校师生关系的特点
答：教育关系；心理关系;道德关系；教育关系是主要关系，并不为主观意志所左右
这种关系的好坏对教育教学影响极大
心理关系，表明师生之间相互认可的程度，带有很大的情感成分
师道尊严,师生间应有一定的距离
2、简述确定专业培养目标和规格所应遵循的基本原则
答：与国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一致；目标与规格要实事求是,切勿偏高或偏低;目标与规格应有层次、规格的差别；人才培养的质量规格应有国际可比性
3、简述高校学生的基本社会特征答：感受时代精神的敏锐性;参与社会活动的积极性；群体成员的互动性；内部结构层次的复杂性
//政治上敏感，有思考意识,思想纯洁，易冲动
同学间感情较纯洁，很好
年级、专业、智力水平、知识结构、地域文化差异，使学生层次结构复杂
4、简述大学生社会实践活动中的一些关系
答：出人才与出成果的关系;社会实践活动与教学科研活动的关系；学生自主性与教师指导的关系；深入性与广泛性的关系；集体活动与个体活动的关系；5、高校学制的内涵及其制定的依据
答：高等学校的学制是指一个国家各及各类高等学校的系统,它包括高校的种类、主办者、性质、任务、入学条件、修业年限以及各级各类高校之间的关系
制定学制的依据，一是生产力和科学技术的发展水平；二是社会的政治制度；三是要适应受教育者的年龄特征和发展水平
6、简述高校教师劳动的特点
答：劳动的复杂性，决定了教师对职业具有持久稳定的兴趣；创造性决定了教师具有强烈的成就感
群体性决定了教师劳动的高度协作意识；7、简述高校科研应遵循的原则
答：社会经济效益与学术水平相统一的原则；以应用研究和发展研究来支撑基础研究的原则；科研与教学相互促进的原则；遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则；支持未成名者,开拓新的研究领域的原则；加速科技成果转化和推广的原则；8、我国高等院校宏观结构调整的主要方向答：高教结构调整
