基于学分制的高校教务管理系统分析与设计分析摘要：随着计算机技术的进展和信息网络的普及，高校教学管理需要更高级、更高效的管理系统来提升教学质量。因此，不断优化和完善教务管理系统就被许多高校提上改革日程。目前，几乎所有的大学都采纳了学分制教务管理系统，主要由教务管理模块、学生模块和老师模块三部分组成，在当前高校教务管理体系中发挥着及其重要的作用。本文主要对学分制教务管理系统进行分析，进而提出如何设计符合高校管理需要的学分管理系统。关键词：高校管理教务系统学分制提升教学质量前言教学改革和信息化的进展催生了高校教务管理系统自身的创新进展，高校教务管理的信息化建设已经成为我国教学质量提升的一项重要内容，基于学分制的高校教务管理系统的的运作和设计已经被越来越多的高校所认同，经过近些年的进展，虽然客观上取得了一定的成效，但仍有还存在很多需要改进的地方。一、学分制教务管理系统分析进入二十一世纪以来，计算机技术的迅猛进展推动了全球范围内的信息技术的普及，全球高校改革都将建设数字化校园作为提升自身管理水平和综合竞争力的主要途径。我国高校亦是如此。国家历次改革都将推动数字化校园建设作为国家教育信息化建设的重要组成部分，不仅提高了高校的工作效率、降低了运作成本，更将高校的日常管理工作推向法律规范化、制度化和科学化。随着国家教育改革的深化，高校教务管理系统正在逐步向学分制教务管理模式转化并已经在绝大多数高校中得到广泛应用。那么，学分制教务管理系统有着什么样的内涵呢？学分制是与学年制对应的教学管理制度。学年制是以学年为计量单位衡量学生学业完成情况的教学管理制度。学分制则是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。学分制经过100 多年的进展，已经进展为以下几种比较成熟的类型：1.学年学分制。学年学分制既有学年制的特征，又有完全学分制的特征。它既保留了学年制计划性强、专业分类严密完整的特性，又具有学分制给于学生足够自由空间的优势。2.完全学分制。完全学分制要求必须取得学校规定的毕业总学分，以此作为毕业标准，它要求根据培育目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予学生毕业的最低总学分。3.绩点学分制。绩点学分制是在学分制基础上产生的一种记分制度，它能更加微观的显示学生每门课程的学习成绩的质量，它的加算方法是...
