一、说教材 《小公鸡和小鸭子》是小学语文教材中的一篇经典课文，属于童话故事体裁。本文通过讲述小公鸡和小鸭子一起玩耍，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子救落水小公鸡的故事，生动形象地向学生展现了朋友间相互帮助、友好相处的美好品质。文章语言简洁明快、富有童趣，且大量运用了对话描写，不仅符合一年级学生的认知水平，还为学生提供了丰富的语言学习素材。同时，文中配有形象直观的插画，能帮助学生更好地理解故事内容，激发阅读兴趣。从教材编排体系来看，这篇课文对于培养学生的语言表达能力、思维能力以及情感价值观具有重要作用。 二、说学情 一年级的学生刚刚步入小学，他们对周围世界充满好奇，具有较强的形象思维能力，喜欢听故事、看图画。经过一段时间的学习，学生已经掌握了一些基本的识字方法，具备了一定的自主识字能力，但在阅读理解和感悟文本情感方面还存在较大的提升空间。他们能够初步理解故事的表面内容，但对于其中蕴含的深层道理，需要教师通过引导、启发，帮助他们逐步体会。此外，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，课堂上需要采用多样化的教学方式来吸引他们的注意力，激发学习积极性。 三、说教学目标 基于对教材和学情的分析，结合课程标准的要求，我将本节课的教学目标设定如下： 知识与技能目标 学生能够正确认读 “块、捉、急” 等 12 个生字，会写 “河、说、也” 等 7 个字，掌握生字的读音、字形和字义。 能够正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，尤其是能读出小公鸡和小鸭子对话时的不同语气。 过程与方法目标 通过自主识字、小组合作识字等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。 借助分角色朗读、表演等形式，让学生深入理解课文内容，体会人物情感，提高语言表达和表演能力。 情感态度与价值观目标 引导学生从故事中懂得朋友之间应该相互帮助、团结友爱的道理，培养学生良好的人际交往意识和情感。 四、说教学重难点 教学重点 指导学生正确认读生字、书写生字，掌握生字的基本笔画和结构。 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点 让学生体会小公鸡和小鸭子之间的深厚情谊，感悟朋友间相互帮助的重要性，并能将这种情感迁移到实际生活中。 五、说教学方法 教法 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如模拟小公鸡和小鸭子的生活场景，让学生仿佛置身于故事之中，增强对课文的理解和感受。 朗读法：采用多种形式的朗读，...
