如何在美术课堂渗透传统文化中国传统文化是中华文明演化而汇合成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所制造的、为中华民族世世代代所继承进展的、具有鲜亮民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年文明的结晶。美术教育需要民族传统文化的浸润。美术教育是我国新课改中一个备受关注的问题，如何在美术教学中溶入传统文化与时代精神是关键。在过去，注重机械性技能学习，将美术的内涵破坏掉，是无视学生自主制造力，严重摧残学生对审美的理解、感知、想象的一种行为，让学生得不到美的教化和对美术文化的认识。我国传统美术文化历史悠久，内容、形式丰富多彩，不同地域有自己的特色文化风格。传统民族美术文化有着广泛的群众基础，流传于民间的美术文化有民间印染艺术、剪纸、刺绣、编织等，它们都来自劳动生活中，有着土生土长的乡土文化色彩，丰富了生活的文化内涵，表现了人民的思想品德、人生信仰等，同时融合了生活有用价值与人文审美价值为一体，是人民精神生活的一个侧面写照。在美术课堂渗透传统文化，让学生通过了解、认识传统文化，提升学生的文化修养，并为今后的传承有着重要的意义。美术课堂是美术教学的主要场所，我们要在美术课堂中汲取民族特色文化，在教学中潜移默化地渗透传统文化。一、寓爱国主义教育于课堂教学中爱国主义教育不仅是传统文化教育的问题，也是美育的重要问题。在美术教学中，让学生接触更多的优秀民族美术，有利于培育学生爱国主义精神和民族自豪感。中国的美术史是中华民族的历史缩影，更是一部爱国史。在美术课堂上，爱国主义思想的教育是传统文化教育主要内容之一。每一册中学美术教材，都有部分美术内容涉及欣赏。美术欣赏的内容包含很多，有绘画、国画、年画、建筑等。祖国宝贵的美术宝库，表现了中华民族的制造力和智慧。在欣赏课教学中，除了让学生依其直观感受产生印象之外，更重要的是引导学生对作品艺术表现的深化挖掘，在挖掘过程中，提示其内容，潜移默化地渗透思想。让学生通过对这些艺术作品欣赏以及老师对艺术作品生动认真的讲解，使学生得到美的享受，同时也陶冶了情操。如让学生在了解中国艺术美的同时，增强学生的民族自豪感，培育学生热爱祖国、热爱民间传统艺术，唤起他们对生命的追求、对生活的信念。让学生的心灵感受我们伟大祖国的悠久历史和灿烂的古代文明，促...
