学校心理危机干预工作总结与心得体会（精品多篇）学校心理危机干预工作总结与心得体会（精品多篇） **小学心理危机干预工作总结 1 心理危机干预： 实行紧急应对的方法帮助危机者从心理上解除迫在眉睫的危机， 使其症状得到立即缓解和消逝， 心理功能恢复到危机前的水平， 并获得新的应对技能， 以预防将来心理危机的发生。 为保障学生身心健康进展， 使每一个孩子都能安全、 健康、 欢乐地成长，我们格外重视心理危机干预工作， 特别从以下几个方面做了大量工作， 现总结如下： 一、 首先我们**小学成立了心理危机干预工作领导小组。 负责对学生心理危机进行评估， 制定危机事件处理方案， 实施危机风险化解。 每个学期对班主任、 教职工、 学生干部进行心理健康教育培训。举办“心理素养拓展” 、 “健康知识讲座、 辅导” 培训班， 指导老师们建立班级心理健康联络网。 二、 确定了心理危机干预对象 危机干预的对象一般是： 1、 遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生， 如家庭发生重大变故、 遭遇性危机、 受到自然或社会意外刺激的学生。 2、 患有严重心理疾病， 如患有抑郁症、 恐怖症、 强迫症、 癔症、焦虑症、 精神分裂症、 情感性精神病等疾病的学生。 3、 既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生。 4、 身体患有严重疾病、 个人很痛苦、 治疗周期长的学生。 5、 学习压力过大、 学习困难而出现心理异常的学生。 6、 个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生。 7、 人际关系失调后出现心理或行为异常的学生。 8、 性格过于内向、 孤僻、 缺乏社会支持的学生。 9、 严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生。 10、 家境贫困、 经济负担重、 深感自卑的学生。 11、 由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响， 产生恐慌、担心、 焦虑、 困扰的学生。 12、 其他有情绪困扰、 行为异常的学生。 三、 制定了学校学生心理危机干预工作制度及系统 1、 学生心理健康普查、 排查制度和汇报制度。 新生入校后， 各班将在学校心理咨询室指导下， 对新生进行心理健康普查和筛查， 建立新生心理健康档案。 对老生于放假前或返校后进行心理排查。 平常在班主任工作班会上， 班主任及时向上反馈学生信息， 制订出个体干估计划。 2、 学校建立了四级干预系统。 一级系统以早期发现为主， 二级系统以预防为主， 三级系统以咨询为主， 四级系统以治疗...
