学校教科研成果推广情况汇报随着教育教学改革的不断深化，学校教科研成果也不断涌现
学校在加强教科研建设，提高老师教育教学水平的同时，需要引进外面的一些适合于本校实际的教科研成果，也需要将本校老师的教科研成果予以推广应用，来营造学校教科研氛围，提高老师教科研水平，“”提升学校 科研兴校 的品位
现将我校教科研成果推广情况介绍如下：一．从本校实际出发，因地制宜做好教科研成果推广工作
1．召开老师课题或论文成果学习研讨会
老师课题或论文成果学习研讨会，每学期开一次
研讨会的进行，实行分组学习方式(如分文理科组)，在研讨会上，先让获得课题或论文成果奖的老师介绍自己的教科研成果，要求着重介绍自己的有效的经验做法和取得的成果，介绍时不照论文原稿读，而辅之以讲解，并有时间限制，然后围绕着学校老师的教科研成果沟通学习的体会，分组展开研讨，着重谈自己对教科研成果的体会，说说哪些做法值得自己借鉴，哪些做法值得商榷，提出进一步深化讨论的做法、建议
研讨时有记录人做好研讨情况汇总，并由代表在全体老师大会上作汇报
这种做法能提高老师的参加程度，使教科研成果深化人心，使教科研成果在学校得以有效推广应用
2．借助校本培训的有效方式推广成果
（1）校级教研制度化，校际教研常常化
学校专门制订了校本教研的制度和计划，提倡老师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，讨论改进教学方法，努力提高课堂教学效果
（2）继续实行备课组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度
要求：每个组根据组内老师的空课时间合理安排，可以分时段；每次活动要有专题、有记录、有实效
方法：推行教法讨论、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等，并积极提倡即时沟通、即时研讨和即时反思
（3“”）实施 蓝青工程 ，重视青年老师的培育，提高老师队伍整体素养
学校以新课程改“”革为契机，以师资培训为突破口，对青年老师提出了 三年成型，六年成才，九年成名
