对外汉语教学中的文化意识与渗透摘要：本文通过分析我国对外汉语教学的重要性，探讨对外汉语教学中存在的问题，提出相关措施解决问题，促进我国对外汉语教学的进展。关键词：对外汉语；教学；文化自觉一、文化教学在对外汉语教学中的地位人们在沟通、交往过程中产生了语言，用来表达特定含义的符号。我国开展对外汉语教育的目的是让学习者通过对汉语、中华文化的学习加深对中华文化和汉语的了解并能熟练地运用汉语进行沟通沟通，同时也促进我国汉语文化的国际化。在教学过程中语言和文化两者是密不可分的，文化要通过语言这一载体向人们传达其涵义，而语言的学习要在特定的文化背景、环境中开展。语言和文化两者的关系要求学习者在开展汉语学习过程中充分了解语言的文化背景，不同的文化背景、历史变迁、风俗人情等会对文化的内涵、进展产生影响，文化之间也因此产生差别，有着别具一格的文化特色。语言的沟通建立在文化基础上，不同的文化下人们的沟通方式也千差万别，因此要在熟知历史背景的情况下进行文化的学习。中华文明源远流长，人们在学习汉语时要充分了解中国的历史文化背景；若不能充分了解语言、文化所产生的历史背景，很难准确掌握语言的具体含义、把握语言的精华以及开展汉语言的学习。二、对外汉语教学中文化意识渗透存在的问题（一）文化教学的随意性我国目前的对外汉语教学过程中的随意性主要体现在对外汉语教学中工作人员方面。我国目前对外汉语教学的就职人员中，一方面是师资缺乏，从事对外汉语教育的老师数量有限；另一方面对外汉语教学师资队伍中良莠不齐，老师自身的素养修养、知识储备不高，在具体教学过程中教学理念不强，没有重视教学中传播我国优秀文化精髓。老师在教学过程中单纯地教授知识点，没有向学生解释知识背后的文化背景，拓展学生的知识面。对外汉语教学过程中的随意性不仅会让留学生不能接受到真正的汉语文化精髓，也会让他们失去学习汉语文化的兴趣，最后阻碍传播汉语的进程，阻碍文化间的沟通。（二）跨文化教学能力不足各国的文化背景、历史变迁不同，各国留学生对同一知识会有不同的理解甚至会出现不理解我国文化的情况，老师在教学过程中没能从不同学生知识面不同的角度出发，对知识的讲解没能结合不同国度学生的具体情况，不能让学生有效吸收讲解内容。我国文化源远流长，留学生在不完全了解我国历史文化情况下学习汉语，老师跨文化教学能力的缺乏让学生不能准确理解、学习文化精髓。如在我国地理自然...
