小学窗前的气球优秀教案小学窗前的气球优秀教案 1一、沟通感悟，感情朗读1、科利亚怎么啦从什么地方知道科利亚生病了读课文的一段，结合现实说说什么是“传染病”。（如流感）2、生病住院后的科利亚怎么啦从哪儿看出来的用笔划出有关的词句，引导学生抓住重点词语理解人物的内心感情。如：静静得、呆呆地，真没意思（课件出示：科利亚望着窗外的天空）结合课文，说出科利亚此时的心情。孤独无聊的科利亚离开爸爸妈妈，离开他的伙伴，他觉得真没意思，那我们应该怎样读出科利亚的心情呢（学生根据自己的体会有感情地朗读）3、课件演示：窗外带有可爱笑脸的红气球上下飘动。正在科利亚感到无聊的时候，他看到了什么气球上有什么用“可爱的……”说话。看到气球在你的窗前飘动，你想知道什么如：红气球怎么会在窗前飘动呢它是怎么来的为什么上面还有一个小孩的笑脸呢读 3 到 5 自然段，讨论解决刚才的疑问（生读书）4、科利亚快乐吗读科利亚兴奋的句子。他为什么笑呢用“兴奋得……”说话。假如你是米沙，你还会怎么做呢说说你这么做的理由。（学生沟通）5、大家各种想法都是为了让科利亚快乐，谁能用刚才的体会读读课文 3～5 段。朗读时，把自己当作科利亚，看看怎样读小结：科利亚虽然病了，但是有了同学们的关怀，他的病一定会好起来的，重新回到学校和伙伴们一起学习玩耍，让我们带着这份真诚，有感情的齐读课文吧！二、指导写字1、出示生字卡片，词语开火车认读。检查学生识字情况；2、那这个字怎么记住的老师板书“病”我们要学习一个新偏旁，这叫“病字旁”，看老师写（师边写边说）：一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。3、出现本课几个字半包围结构的字“户、角、床、周、病”，沟通识记；4、指导书写：老师用视频展台在田字格中示范汉字的书写，学生观察思考怎样才把字写好。5、学生在书上描红，老师巡视指出书写中存在的问题。如：上包下的字，在书写是，被包围的部分一定不能超出“包围圈”。三、复述表演以小组为单位，把课文编成故事，讲给同伴听听。设计意图：加强学生对课文的理解，培育学生语言概括能力和表达能力。小学窗前的气球优秀教案 2[教学目标]1、认识文中“科、亚、呆”等 7 个字，会写“周、床”等 8 个字；会用“可爱的，兴奋地”说话；2、指导体会人物感情变化，感情流利朗读课文；3、体会同学之间的真挚感情，珍惜同学之间的纯真友情。[教学重难点]1、掌握本课八个汉字，指导学...
