巧手剪生活妙笔抒心声剪纸艺术作为我国优秀传统文化之一，有着悠久的历史、浓郁的地方特色和乡土气息，在民间广为流传，深为人们喜爱，为此，剪纸成为诸多学校必选的校本课程之一
笔者的学校也确定“滨州剪纸”为学校的校本课程
那么，习作教学能否与剪纸教学有机整合，促进学生欢乐表达呢
笔者首先分析了剪纸艺术与习作的相近点：一、表现形式虽不同，但二者本质一致二、生活是剪纸艺术与习作的共同源泉三、剪纸过程也是获得强烈体验和感受的过程基于以上分析，笔者认为剪纸与习作是相辅相成、互相促进的关系
习作教学与剪纸教学的整合，能够帮助学生获得丰富生活体验，激发学生欢乐表达的欲望
那么，习作教学与剪纸教学的整合点又在哪里呢
在剪纸教学中，指导老师常常以三八妇女节、六一儿童节、仲秋节、春节、元旦等一些特色的节日为主题，假如把特色节日活动作为习作教学与剪纸教学的整合点，既能丰富剪纸教学的内涵，又能以剪纸艺术为表现载体，通过剪纸表达与习作表达相结合的形式，引导学生自由欢乐地表达
于是笔者与剪纸指导老师共同进行了以特色节日活动为主题的剪纸作品教学的尝试
一、共同协商，确定活动主题我国的节日、纪念日多且内容丰富，但并不是所有的节日都适合剪纸作文教学
根据剪纸的特点和习作教学的需要，笔者首先与剪纸指导老师进行沟通协商，确定了适合剪纸作文教学的节日主题活动内容
上半学期主题有：献给妈妈的礼物（“三八”妇女节）、小小剪纸感母恩（“母亲节”）、“我的节日，我装饰”——庆六一剪纸大赛等；下半学期主要有：献给老师的礼物（老师节）、仲秋佳节庆团圆、小小剪纸赞祖国（“国庆节”）、送给老人的祝福（重阳节）等
二、共同备课，设计教学方案在开展主题活动前，语文老师与剪纸指导老师都要先进行共同备课，教学方案的设计包括背景说明、教学目标、教学重难点、课时安排、活动准备、活动过程等内容
三、剪纸教学的基本流程在实践中，我们探究形成了“诵读积
