师德论文用爱托起初升太阳——把学生当成自己的孩子来教育竹溪县中峰镇灌沟小学李祖敏记得有位诺贝尔医学奖获得者在领奖台上致词时，提到他的老师，他满怀深情地说：“伟大的老师就像自然界的阳光雨露，他是人间爱河之源，是人类文明之母
”作为一名老师，应由此而感到光荣和自豪，这种崇高的荣誉来自于崇高的精神，崇高的精神体现在崇高的行动之中，老师的伟大人格也在老师对学生的热爱和教育中熠熠生辉
假如学生是花朵，那么老师就是园丁，假如学生是璞玉，那么老师就是雕塑家，假如学生是自己的孩子，那么老师就是母亲，老师就应该用全部的爱来托起初升的太阳
一、把学生当成自己的孩子来教育，是对教育者最基本的要求
把学生当成自己的孩子来教育，是社会进展的必定要求
全面实施素养教育是基础教育领域中一项跨世纪的雄伟工程，这就要求作为主体的老师积极参加，制造性地开展工作，把学生当成自己的孩子来教育，是传统教育观念的转化，过去那种以自我为中心，不了解学生，把学生看作被动接受知识的容器，居高临下地看待学生，只能将课堂变为一滩死水，只能使学生思想僵化，毫无生机，结果只能导致师生关系冷漠矛盾丛生，当然适应不了当今社会进展的需要，新的教育理念提出素养教育才是教育的主流，只有把学生当成自己的孩子来教育，把慈母与严师巧妙地结合起来，才能激发学生的想象力、直觉、感悟力等形象思维，才能激发他们的创新意识，全面提高学生的综合素养
把学生当成自己的孩子来教育，是学生得到全面进展的根本保证
狄更斯曾经说过：“没有无私的自我牺牲的母爱般的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠
”爱是人的一种基本需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、失望、心情苦闷，对于处在成长中的学生来说，对爱的需要更迫切，更强烈
把学生当成自己的孩子来对待，有利于满足学生的情感需求，因为母亲给予孩子的爱是没有附加条件的，是无需回报的博大的爱，在孩子难过的时候给予安慰，在困
