应用信息技术提升师范生动物学学科素养关键词:信息技术;动物学;学科素养学科素养(ubjectliteracy)是学生、学者具备的本学科基本专业素养,是通过长时间的专业训练所形成的专业思维,通过这种思维促成基础知识的积累,增加基本专业技能,形成专业基本经验,从而达到学科的基本目标,包括学科基础知识、技能、经验、品质、态度等几个方面。国际学生评估项目(PISA)对学科素养的定义既体现了这个学科的基本特性,更表达了 PISA 所期望的一种教育理念。PISA 首先给我们传达的是,学科素养不仅仅是知识本身,更重要的是学生能够在新情境中应用知识的能力。学科学习过程中培育学生对这一学科兴趣、良好的态度显得更为重要,这也是我们学校教学改革的重要任务。动物学是一门内容广博的基础学科,它讨论动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生进展的规律。我校生命科学学院动物学教学采纳的教材是由刘凌云、郑光美主编,高等教育出版社出版的“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《普通动物学》第 4 版。动物学概念较复杂,多为用语言表达枯燥的知识,加之动物结构很复杂,使得传统教学方式下的动物学教学过程沉闷、单调。动物学学科基础知识的学习与学生在电视、电影或纪录片中看到的精彩生动的动物世界感受不同,长期处于这种教学这种氛围下,不但会降低学生的学习效率,而且会磨灭学生对动物学的学习兴趣。信息技术(包含计算机技术、通讯技术和多媒体技术)也常被称为信息和通信技术,随之快速进展,对人类社会、经济与生活方式产生了深远影响,渗透到社会每个角落。采纳信息技术和动物学课程整合的教学方式能够营造轻松愉悦的学习氛围,可以弥补动物学教材、教学内容枯燥乏味的不足。结合本校课程资源和郑州市自然博物馆的优势,我们在建设网络课堂和建设数字自然博物馆的有益尝试之后,在信息技术与课程的整合提升师范生学科素养方面,我们在以下两个方面又进行了探究和实践:2.数码互动显微镜我校利用现代信息技术建立了数码互动显微镜实验室,在动物学实验课的教学过程中引入数码互动显微镜系统。每台显微镜和电脑相连,实验室所有电脑和老师电脑组成网络,师生之间和互动,学生之间可互动,由肉眼观察变观看电脑屏幕,减少了显微镜强光对眼镜的损害。实践证明不仅有效提升了实验教学质量,培育了学生的实践动手能力和创新能力,同时还可以进行电子考试,有助于建立更为完善的实验考核方法。该数码互动系统能够提供清...