提高大型精密仪器认知度的方法及实践探究摘要：以扫描电子显微镜的理论教学为基础，不同学科的科研实例，综合运用多媒体、虚拟实验建设等手段形成可视化媒介平台，使不同用户在有限的时间内根据需要选择学习资源，不仅可以充分发挥大型精密仪器的使用功能和管理水平，而且对提高用户尤其是工科大学生的理论水平及实际操作、解析技能都将发挥积极的作用。关键词：精密仪器；认知度；教学实践；可视化平台各种大型精密仪器的使用水平不仅能反映高校的科研能力，而且在不同层次学生的各种教学环节中也是重要的一环。目前，围绕大型精密仪器，针对不同学科门类，许多高校都开设了如《仪器分析》、《材料近代讨论方法》、《材料测试新技术》、《现代材料测试技术》等理论课程及相应的实践教学环节[1-3]。与其他专业学科的课程不同，仪器分析类课程涉及的基础知识范围广，每种分析技术和理论往往由包括机械、物理、信息、化学、自动化、材料等多学科知识综合而成[4]；涉及的教学方法多，仅仅通过基本原理的学习远远不够，在各种仪器分析课程中，一般都会分配一定的学时使学生通过实际操作进一步掌握相关原理和操作技能，以提高认知水平；涉及的技术更新快，如我们所熟知的摩尔定律所揭示的信息技术进程。伴随科学技术的飞速进展，当今各种大型精密仪器的换代速度无论是硬件还是软件比以往更快。因此，适应教育教学改革的进展，真正提高学生及其他用户对于大型精密仪器的认知度，是广阔现代技术教育者及实验室技术人员必须面对的课题和任务。如何更好地发挥大型精密仪器在实践教学领域的作用，让包括广阔老师在内的不同用户尤其是学生能更深化地了解仪器的基本原理及功能作用，既透彻学会理论，又真正地运用于学习和讨论实践中，这是我们在工作中一直致力解决的问题。通过对多年来从事大型精密仪器的教学、科研实际经验的，以理工类各学科应用较广泛的扫描电子显微镜/能谱仪为主题，我们提出并承担了利用多媒体技术优化拓展扫描电镜实践教学领域相关探究的实践教学改革项目。本讨论以大型精密仪器为出发点，以拓展大型仪器的实践教学领域及真正提高大型仪器认知度为目的，力求对我校相关大型仪器类的理论和实践教学具有示范性作用，同时对完善实验室建设以及后续大型仪器的教学实践具有良好的促进作用。一、讨论背景及目的作为较为贵重的大型分析测试仪器，扫描电镜对于我校化工、材料、生物食品、纺织、机械等各工科专业师生科研水平的提高起到了显著的促...
