一、关爱是传道育人的动力源泉。关怀学生，爱护学生是每位老师应尽的责任。一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的老师，会常常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关怀他们的生活冷暖，关怀他们学习、做事、为人和各方面的健康进展，用无私的爱滋润学生心田。学生感受到“”老师对自己关怀、尊重、理解、信任，会更 倾心 于老师，更加乐于接近老师，更同意接受老师的教育。关爱学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。关爱学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，老师及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，老师及“”时帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，老师及时帮助 清理路障 ；当学生在生活上遇到不便时，老师及时帮助排忧解难。而且，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，老师不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。二、真情是管理学生的坚实奠基。管理学生是保证质量的前提，没有好的学习秩序，成绩的提高就无从谈起。而管理学生的方式不该是看管、强制、重压，而应建立在师生间的相互理解、信任这一真情基础之上的。四年级上册有一篇课文《难忘的八个字》，讲的是一个天生残疾、相貌奇丑的小女孩特别“喜爱她的班主任伦纳德老师的事，这位老师说的八个字一直令我非常震动，那就是 我希”望你是我女儿 。我在结束这一课的时候，和我们班同学讲，我家只有一个孩子，能够教你们令我感到十分欣慰，因为有你们这些孩子，恰好能弥补老师没有女儿的缺憾。大家听后深受感动，自此，班级学习氛围、师生感情都有了很大的改观。这恰好可以证明，真情是管理学生的坚实奠基。三、尊重是开启心灵的金质钥匙。每个学生身上都有闪光点，关键是老师要多留心，多观察，多了解，多引导，既要为每个学生制造成功的机会，又要关注他们的成功体验，抓住他们每一次成功的契机，赏识学生、鼓舞学生、尊重学生，从而开启孩子的心灵之窗。我们班 bx 同学，基础比较差，学习习惯不好，但她很外向，敢说话。有一次做公开课，分析课文时，大家因为胆怯，都不敢提问题，只有 bx 把手举起来了。我叫起了她，她很意外，又很激动，说话时有些语无伦次。我走到她面前，耐心地引导她，最终完整的表达出了自己的意思。我明显的感觉出同学们都投来了艳羡的目光，而 bx 也对自己的表现非常满意。从此以后，bx 同学无论在完成作业、还是在配合老师工作方面都表现的非常积极主动，同学们和其他老师都感...
